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氯丙嗪的安定作用实验报告 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　1、氯丙嗪对小白鼠激怒反应的影响　　【目的】　　观察氯丙嗪的安定作用。　　【原理】　　氯丙嗪可通过阻断动物中脑-边缘系统和中脑-皮质通路中的D2受体，而发挥安定和镇静作用，使动物对外界刺激反应性降低，反应时间延长。　　【动物】　　雄性小白鼠2只，30g左右　　【药品】　　％盐酸氯丙嗪溶液　　【器材】　　天平、药理生理多用仪、激怒反应箱、注射器1ml×1、砂皮　　【方法与步骤】　　1、药理生理多用仪调试：　　①将后面板上的开关拨向“开”，并将调节交流电输出的旋钮置于100v左右。②将交流电输出线插进“交流输出”插座中，其另一端两鳄鱼夹分别在激怒箱旁的红、黑色接线头上。　　③将前面板上的“频率”旋钮置1Hz，“波宽”旋钮置ms档，微调开关拨向×500。　　④一切就绪后，插上电源，开启开关。　　2、动物筛选：将两只小白鼠置于激怒箱中，开启电源开关，通电刺激，选出咬斗的小白鼠1对，并记录引起激怒反应的时间；若3分钟仍不咬斗，更换新鼠，重新筛选。　　3、给药：分别称动物体重，腹腔注射氯丙嗪ml/10g。　　4、观察：给药后20分钟，再将动物置于激怒箱中，用原电压、原频率刺激，观察并记录用药前后发生激怒反应时间的变化。　　【统计与处理】　　以全班实验数据作配对t检验，比较用药前后有无显著性差异。　　【注意事项】　　1、尽量选用体重近似的一对动物。体重30g左右为宜。动物应分两笼饲养。　　2、用药前后的刺激电压与频率一致。刺激电压过低，不引起激怒；过高会使小鼠逃避，激怒反应不典型。　　3、用药前，开始咬斗出现后，即停止刺激；用药后，观察咬斗反应的时间不宜过　　长，以3分钟为限。以免动物过度疲劳，影响实验结果。　　4、多用仪的电源输入插头勿与输出线插头混淆，二者插错将损坏机器。　　5、实验前用砂纸擦清导电铜丝，并随时清除铜丝上的大便，以免影响导电。　　6、小鼠激怒反应为：小鼠竖立，两前肢离地对峙，互相撕咬。　　【思考题】　　中枢神经系统中的四条主要的DA能神经通路是什么？氯丙嗪对其影响如何？　　2、最大耐受量测定　　【目的】　　了解最大耐受量的概念，掌握其测定方法。　　【原理】　　最大耐受量是指动物能够耐受而不引起动物产生死亡的最高剂量。当某些药物用最大允许浓度和最大允许容量给予动物时仍未能测出LD50，可以做一次或一日最大耐受量测定，也可反映受试药的毒性情况。　　【实验材料】　　1器材小鼠灌胃针头，烧杯，天平。　　2药物%尼可刹米溶液　　3动物小鼠。　　【方法和步骤】　　取小鼠2只，按药物/10g剂量进行腹腔注射，记录小鼠给药后外观、行为、饮食、分泌物、排泄物等的变化。　　【结果与处理】　　若未见任何动物死亡，则MTD可写成大于××g／kg剂量。　　【注意事项】　　小鼠灌胃最大给药剂量为／10g，最多不超过／只，给药浓度根据药物的理化性质，以能顺利通过灌胃器针头为度。当注射给药尤其是静脉注射时，一般还要求pH和渗透压在可忍受范围之内，注射速度控制在10～20s。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基