高中1-4用打点计时器测速度学案教案.DOCVIP

课时: 时间 : 年 月 日 主备人： 徐保东 审阅人: 李德宝 课 题 §1.4 实验：用打点计时器测速度学案 课 型 新授课 三维目标 知识技能 1．了解打点计时器的构造、计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)． 2．会使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度． 3．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，能从图象中获取有用的信息． 过程方法 感受打点计时器的巧妙设计思路，体会物理原理在解决实际问题中的指导作用， 情感态度价值观 增强将物理知识应用于生活实际的意识，经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙 重点 1．学会使用打点计时器． 2．能根据纸带计算物体运动的瞬时速度． 3．会用描点法描绘物体的速度一时间图象，并从中获取物理信息． 知知识主干 一、初识打点计时器 构造、计时原理 电源、纸带记录的信息。 二、打点计时器的使用 四 图象法 本节小结 作业 学 生 活 动 [课前活动] 同桌两位同学合作，简易模拟打点计时器． 1．同桌两位同学之间，一位同学手拿一枝彩色画笔，另一位同学牵动一条宽约1cm的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线缓慢向前移动．你按照一定的时间间隔点击纸带(比如每秒1次，或每秒2次)，比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小．想一想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关系?牵动纸带的快慢不均匀，对相邻两点所表示的时间有没有影响? 一、打点计时器介绍 1.1阅读课本p19页，完成下列问题。 1、电磁打点计时器的构成及各部分名称。 2、对配套电源的要求： 。 3、打点原理及计时原理： 。 4、电火花计时器和电磁打点计时器的区别是什么？（电源、打点原理、计时周期等方面） 几个术语：工作电压、打点周期、计时点、振动周期 1.2[交流与讨论] 电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么? 打点计时器能记录哪些信息? 1.3(课堂训练)电磁打点计时器的打点周期取决于…………………………( ) A．交流电压的高低 B．交流电的频率 C．永久磁铁的磁性强弱 D．振针与复写纸间的距离 二、练习使用打点计时器 2.1阅读教材中的实验步骤提示并思考 1、电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置? 2、启动电源和拉动纸带的顺序可否颠倒？为什么？ 3、开启电源打点完毕后要及时关闭电源，这样做有什么好处? 4、怎样根据纸带判断物体运动的快慢？ 5、纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关的数据? （计时点和计数点的区别） 2.3[课堂训练] 打在纸带上的点，记录了纸带的运动时间．如果把纸带和运动的物体连接在一起，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置．研究纸带上的点子之间的间隔，就可以了解运动物体在不同时间内发生的位移，从而了解物体的运动情况．请你用简短的语言描述图1·4—3所示每条纸带记录的物体的运动情况． 三、用打点计时器测量瞬时速度 根据平均速度和瞬时速度的的联系，思考怎样近似计算某时刻或某位置的瞬时速度？ 示例：如图1—4—4，测量出包括E点在内的D，F两点间的位移△x和时间△t，算出纸带在这两点间的平均速度v=△x/△t，用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度． △x/△t可以大致表示E点的瞬时速度，D、F两点离E点越近，算出的平均速度越接近E点的瞬时速度．然而D，F两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点． 学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移△x，同时记录对应的时间△t，填人教材第23页中设计好的表1中． 根据v=△x/△t算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度，抄人教材第24页表2中．从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况． 四、用图象表示速度 4.1请同学们先看课文并回答，怎样用图象来表示物体在不同时刻物体的瞬时速度呢? 提示：在方格纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时间，根据表中各时刻的速度．将