01-101智慧教室(全PAD)解决方案V1.pdf

目录 一、 建设背景 1 二、 现状、问题与需求 2 2.1 现状问题 2 2.2 需求分析 3 三、 建设目标 5 四、 建设策略 7 4.1 产品配置 7 4.2 应用场景 8 4.3 方案特点 8 4.4 主要产品 9 4.4.1 硬件 9 4.4.2 软件 12 4.4.3 平台 20 4.4.4 资源 20 五、 预期成效 24 六、 实施方案 25 6.1 部署计划 25 6.2 工期安排 26 6.3 培训计划 26 6.4 售后服务 30 七、 华渔优势 32 第 1 章.建设背景 第一，来源于外部政策驱动。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五 年规划的建议》以“提高教育质量”为主题，提出“促进教育公平，加快城乡义务教 育公办学校标准化建设， 加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设， 推进城乡教师交流； 提高高校教学水平和创新能力， 使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平；建 设现代职业教育体系， 推进产教融合、 校企合作；优化学科专业布局和人才培养机制， 鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”的发展目标和诉求。同时，结合《国家 中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）》、《2014 年教育信息化工作要点》 中明确了教育信息化的发展目标， 全面落实“三通两平台”的建设任务。智慧教室作 为三通两平台重要的承载体， 涉及教学与学习服务平台、 班班通、人人通、 资源平台、 管理平台和公共平台等，是教育信息化落地的有力载体和有效措施。 第二，来源于内部需求驱动。 （1 ）目前各个学校都配备了很多信息化教学资源库 和工具，但未形成系统实用性差，维护难。 （2 ）教学平台、资源、工具等未实时更新 或者更新费用高导致难以保证现有教学进度。 （3 ）配备的电子书包和电子产品都没针 对学生视力保护。 面对以上问题如果重新规划设计一来成本费用增加，二来之前建设 资源浪费，故需要最大程度的利用现有资源实现教与学、教与教、学与学全面互动， 并将本地教育教学资源深度融合， 通过教育信息化建设，建设形成智慧教室的教学与 学习服务平台， 从根本上解决教学管理决策难、 监管难、资源配备不齐难共享等问题。 第三，来源于未来趋势所需。 年“互联网2015 + ”计划写入政府工作报告，利用 “互联网 +教育”的良好契机，开展互联网 +智慧教室建设，促进实现互联网 + 互联网 +家校、互联网 + 资源等，推动互联网模式下传统教育模式的创新和变革。 1福建华渔未来教育科技有限公司 第 2 章.现状、问题与需求 2.1 现状问题 智慧教室的服务对象包括各级领导、教师、学生、家长。目前，主要体现出以下 现状和问题： (1) 资源未成体系，海量资源共享难 ：针对教材、教辅资源，整体呈现出资源未成 体系、质量参差不齐的问题。资源从量上看可谓是“资源丰富” ，但教师又普遍反映 不易管理和利用，有效资源内容匮乏，需要的资源难以找到，