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- 2019-05-18 发布于天津
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第四課用膝蓋跳舞的女孩討論單
姓名：〈 〉
暖身一下：
你曾經生過病嗎？有沒有讓你印象深刻的生病經驗？那時你感覺怎麼樣？請與同
學分享你當時的心情？
課文內容探討
第一段：
1.為什麼作者全家欣賞了一場特別的表演後，感動得說不出話來？
第二段：
1.這個女孩叫什麼名字？從小個性如何？
2.她為什麼會被截肢？
3.什麼事件讓韋齊的世界完全變了樣？
4.韋齊重新學習了哪些生活細節？她如何學習？
5.從這段敘述，你可以感受到韋齊是個什麼樣個性的女孩嗎？
第三段：
1.韋齊還喜歡做什麼？她是如何辦到的？
2.請讀一讀下面這一段敘述，你覺得韋齊是個怎麼樣的人？請寫下來。
別人穿鞋跳舞，她用膝蓋穿布套跳；別人用手指彈琴，她用腕骨一個音一個音慢慢
敲。雖然練舞、彈琴要忍受手腳的疼痛，她還是堅持不放棄。她知道，即使沒有雙
手，生活一樣可以過得很精彩。
我覺得韋齊是一位
第四段：
1.作者最佩服韋齊什麼地方？
2. 那你呢？你最佩服韋齊什麼地方？請下來再與同學分享。
我最佩服韋齊
3.讀完韋齊的故事，有沒有讓你什麼想法改變？如 ：以前遇到困難時會……，現在……。
請寫下來。
以前我
現在
4. 本課有許多運用並列句子的寫作方式，讓人讀起來有深刻的印象及反覆吟誦的感染
力，你可以找出這些句子嗎？請邊找邊畫下來。
舞台上的女孩，沒有腳卻能跳出美妙的舞姿；沒有手掌也能彈出動人的旋律。
沒有手掌，就用兩隻手臂夾住碗；沒有腳掌，就用兩個膝蓋跪著走。
別人穿鞋跳舞，她用膝蓋穿布套跳；別人用手指彈琴，她用腕骨一個音一個音慢
慢敲。
句型練習：
1.為了救韋齊的生命，只好 將她的四肢截掉。
為了改善家裡的環境，爸爸只好 ……
為了避免上學遲到，我只好 ……
2.慢慢的 ，生活中的大小事，像吃飯、走路、寫字都能靠自己完成。
經過一段時間的練習，慢慢的……，各種球類運動，像……，都……。
經過長時間的努力，慢慢的……，各項成績，，像……，都……。
課文重點整理：
認識起因
人物
學習過程
〈請標
〉
人物啟發
第五課 一件外套討論單
姓名：〈 〉
暖身一下：
1. 平常在家裡，你會不會和兄弟姊妹分享自己的東西？說說你曾經與誰分享什麼？
我曾經和 分享
2. 與人分享的感覺如何，請寫下來。
我覺得 ，因為
課文內容探討
第一段：
1. 放學時，天氣如何？
句型賞析：
天空忽然烏雲籠罩 ，吹起冷颼颼的風，還下起綿綿細雨。
為什麼作者在句子裡要加「忽然」和「還」？如果不加這兩個詞，對這篇文章有什
麼影響嗎？
這幾個句子運用了〈 〉和〈 〉的摹寫技巧。
句型練習：……還……
媽媽今天煮了……，烤了……，還……
今天我要……，……，還……
第二段：
1.作者會冷嗎？你從什麼地方看出？
2.作者的姐姐如何照顧弟弟？
3.為什麼作者要學媽媽的語氣對姐姐說話？
4.從這一段文字，你覺得姐姐和弟弟的感情如何？你從什麼地方知道的？
第三段：
1.為什麼作者要和姊姊穿一件外套？為什麼姐姐摸摸作者的頭笑？
句型賞析與練習：
「你對我真好，要不然 我們一人穿一半好了。」
……要不然……
＊我要趕快寫功課，要不然……
＊我今天晚上要早點睡覺，要不然……
姐姐摸我的頭笑了，於是我們緊緊靠著，一人穿一隻袖子，像兩隻企鵝擠在一起取
暖。
你發現這些句子裡運用了什麼修辭技巧嗎？
如果少了「像兩隻企鵝擠在一起取暖」這句話，對內容有什麼影響嗎？。
句型練習：……於是……
時間快要來不及了，於是……
我看到小明沒有帶鉛筆，於是……
第四段：
1. 「我們是企鵝，企鵝不怕冷！」我和姊姊都笑得很開心。
為什麼他和姊姊明明很冷，卻笑得很開心？
因為
2. 本課文
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