河西学院现代教育技术课件：第二章 现代教育技术学与教的理论基础.pptVIP

第二章学与教的理论基础　 第一节 学习理论基础 第二节 教学理论基础 第三节 方法论基础　 第四节 传播学基础理论 第五节 教学媒体理论 本章学习目标 　　　通过本章的学习，要求学习者达到：熟悉各种学习理论、教学理论的基本观点和代表人物；掌握各种学习理论、教学理论对现代教育技术的指导意义；熟悉现代教育技术的方法论和传播学理论基础；掌握教学媒体的本质、以及在教学中选择教学媒体的方法。 第一节 学习理论基础 一、行为主义学习理论 二、认知主义学习理论 三、建构主义学习理论 四、人本主义学习理论 一、行为主义学习理论 　　行为主义学习理论的基本观点是： （1）学习是刺激与反应的联结，其基本公式为：S－R（S代表刺激，R代表反应）； （2）学习过程是一种渐进的“尝试与错误”直至最后成功的过程； （3）强化是学习成功的关键。 代表人物和学说有： 桑代克的学习联结说，华生的剌激―反应说以及斯金纳德操作性条件反射说等 二、认知主义学习理论 认知主义学习理论的基本观点是： （1）学习是认知结构的组织与再组织，其公式是：S－AT－R（A代表同化，T代表主体的认知结构）； （2）学习是突然的领悟和理解过程，即顿悟； （3）学习是信息加工过程； （4）学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试； （5）外在的强化并不是学习产生的必要因素，在没