生物跟无机环境文档.docVIP

生物与无机环境 致远中学 施志文 情感目标： 通过生物与无机环境和相互影响和生物对无机环境适应的具体事例，使学生进一步树立辨证统一的思想观点。 教学目标： 1、知识要求 （1）知道生态学的概念 （2）理解各种无机环境因素对生物生存和分布的影响 2、能力培养 培养学生能联系已学过的生物学知识，来理解无机环境因素对生物的影响，进而能解释有关自然现象的能力。 教学重点：阳光、温度、水三种无机环境因素的生态作用。 教学难点：无机环境因素的综合作用和限制因素 教学方式：多媒体教学法、讨论法 课时安排：1课时 教学过程： 讲述：请同学们看大屏幕,我们一起来欣赏一组画面。 幻灯片：自然美景 讲述：原来我们周围有着这么美丽的景色，那么怎样使这些景色不被污染，怎样使我们的生态环境保持平衡呢？今天我们就来学习生物和环境之间的关系。 生物和环境之间究竟包含几方面的关系呢？ 幻灯片：生物和生物之间的关系 讲述：第一幅“警卫”，鹿，群居在一起，在草地上休息，而其中一只在放哨，这是同种生物之间的互助关系；第二幅“决战”，两只狼为各自利益而战，这是同种生物之间的竞争关系；第三幅“寄居蟹”，这是种间寄生关系；第四幅“鼠入蛇口”，这是捕食关系。 提问：从这几幅画可以说明生物和谁之间的关系？ （回答：生物和生物之间的关系） 讲述：生物除了和生物之间发生关系外，还和生存环境发生着关系，比如鱼离不开水