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龙文教育学科教师辅导讲义 学生: 教师: 日期: 课 题 　　 生物与环境 教学目标 1、 理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统的自动调节能力。2、 了解生态系统的组成成分，了解食物链和食物网。理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系。 3、 了解生态系统的能量流动和物质循环的过程及意义，理解能量流动和物质循环的特点，理解能量流动和物质循环的区别与联系。 4、 理解种群和生物群落的概念 5、 学会识别种群，区别不同的生物群落 重点、难点 生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系。 能量流动和物质循环的特点，理解能量流动和物质循环的区别与联系。 识别种群，区别不同的生物群落 考点及考试要求 1、识别种群，区别不同的生物群落 2、能量流动和物质循环的特点 3、识别种群，区别不同的生物群落 教学内容 种群(population)：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 生活在一定区域内的同一物种。 种群并不是许多生物个体的简单相加，且也有三个区别于其他群体的特点： ①一定空间和时间内（一个区域）；②同种生物（一个物种）； ③个体的总和（一群个体）。 练习：1、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个