新形势下技校教学管理工作的转变.doc

新形势下技校教学管理工作的转变 摘要：本文探讨了在旧的管理模式与观念不适应新形 势的情况下，技校教学的管理工作应该如何实现转变，主 要内容包括：1、结合培养目标，调整课程结构，科学、合 理地安排各专业教学计划；2、加强师资队伍建设，坚持把 它当作师德、师风建设的重要内容来抓。 关键词：管理模式教学计划师资队伍 近几年来，随着我校办学条件的不断改善和办学规模 的曰益扩大，学校已从当初的小规模办学逐步向较大规模 化办学转变，旧的管理模式、旧的教学理念己经远远不能 适应新的办学需求。在目前这种生源市场紧张、招生竞争 激烈和就业市场对工人要求越来越高的状况下，我们不得 不把抓教学质量、抓技术技能作为我们赖以生存的生命线。 因此，在今后乃至较长的一段时间内，我们的工作重点将 放在整顿教学秩序、提高教学质量上来。随着技校的工作 重心，从抓学生管理，向提高教学质量转移的这一发展趋 势，我提出以下几点建议： 一、结合培养目标，调整课程结构，科学、合理地安 排各专业教学计划 现在使用的教学计划，基本是沿用市技校前几年制定 的教学计划，这几年稍作了一些调整。事实上，这些教学 计划，大多数技校几年前就己经淘汰不用了。同时，这些 教学计划的安排和企业的生产实际，有着较大的偏差。因 此，教务科要重新拟定教学计划。新的教学计划将克服学 校教育脱离经济生活，落后于经济生活的尴尬局面。具体 要把握好三个原则： 第一、课程的设置要和企业的培养目标相吻合； 第二、要确保学生能较为熟练地掌握一到两门科学、 实用的技术； 第三、要有超前意识。 调整教学计划的落脚点应放在更新教学内容（充实新 知识点、淘汰旧技术）、调整课程结构（课时大幅度向专业 课，向实习课倾斜）和倡导一技多能上来。文化知识，专 业理论要围绕培养学生分析问题和解决问题的能力来做文 章。技能实习课要做到“节奏紧凑、循序渐进、科学实用”。 在排教学计划时决不能因人设课，对新知识，我们要勇于 接受，决不能因为我们的老师对新知识点不熟悉就放弃新 课程的开设，这是一种对学生极不负责任的行为。我们的 教师，尤其是年轻教师，应积极主动地接受和学习新知识， 我们不仅要装满自己这一桶水，更要装好自己这桶水，这 样才不会被时代所淘汰。 二、加强师资队伍建设，坚持把它当作师德、师风建 设的重要内容来抓 一个学校的师德、师风如何，最主要的是看它的教风。 因此，必须把教风建设当作师德、师风建设的重要内容来 抓，以教风带学风。针对我校教师队伍的特点，在今后的 教风建设工作中，我们着重要抓好以下几点： （一）要充分发挥教务科的职能作用，切实加强对教 学的全过程管理。教务科的同志一方面要规范教学教研活 动，每学期对各学科教学工作要有进度表、考评表。另一 方面要加大督查力度，经常组织开展听公开课，组织教学 研讨会，检查教师的备课笔记等，并且每一次活动后都要 及时进行总结评比，拿出书面意见。 （二）要狠抓教学“六认真”，努力用“六认真”来 规范教师的教学行为。即做到：认真备课，认真上课，认 真布置和批改作业，认真进行考查考核，认真进行课外辅 导和认真组织课外活动。真正使每个学科、每位教师的教 学都能达到“六认真”的要求。教学过程“六认真”是我 校对教师教学工作的基本要求，也是保证教师实现教学目 的主要手段。我通过和学生交谈，了解到在我们教师中， 真正做到“六认真”的并不多，在整个教学过程中，几乎 每一位教师都或多或少地存在一些问题，达不到“六认真” 的要求。“六认真”中重点是教师备课的事：课堂是教师对 学生进行传道和解惑的场所。教师的教学工作主要是围绕 着课堂。要想上好一堂课，没有认真、充足的备课是难以 相象的。要想课堂教学更上一个新台阶，没有细致、求实 的课后总结同样也是难以相象的。按省厅的要求，一个合 格的备课笔记起码应具备这样几点：教学步骤、教学重点、 教学难点、板书设计、课堂提问、作业等步骤。但我们有 些老师的备课笔记还是以提纲式的为主。甚至有些老师的 备课笔记还是“几年一贯制”。因此学校将成立督导组，不 时进行全面检查一次。 （三）要尽快建全习题库，进一步加强考风建设。各 种大小考试既是对教师和学生阶段工作、学习的考查，同 时又是约束学生认真学习的一种手段。因此，考风的好坏 直接关系到一个学校的学风好坏。以前学风进步不显著， 很大程度上就是因为考风没有抓好的原因。以前在某些学 科的考试中就曾出现平时上课不听讲，也不认真做作业， 学习一窍不通的学生，凭借考前老师给的答案，突击背一 个晚上，结果还考出了高分，成绩远远高于那些勤勤恳恳 学习，凭借真实水平考试的优等生。这样做法既挫伤了好 学生的学习积极性，又给现实表现差，平时不学习的“差 生”以可乘之机。因此，针对学生整体文化基础较差的现 实，一方面，我们在出卷时考题应题浅、面广、