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-- -- 小学语文病句修改“大作战” 【知识要点一】 修改病句的步骤 修改病句是一项常见的训练。 通过修改病句的自测训练， 进一步学会辨析句子的正误。 修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。 ” ● 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 ● 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 ● 三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 ● 四检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。 【知识要点二】 常见病句类型 一、成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾 语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确，就是成分残缺。 一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。 例题一：为了班集体，做了很多好事。 （谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语） 例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。 （“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 ） ● 针对练习 : 1） 通过游览长城，使我受到了教育。 2） 我们募捐活动。 3） 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 4） 课文赞扬了默默无闻。 5） 通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。 6） 春天来了，越来越来暖和了。 7） 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 8） 学了《爱迪生》这一课受到了教育。 9） 雷锋全心全意为人民服务的事迹。 二、用词不当 我们在说话写文章时， 应恰当地选用词语， 否则就就容易在词义范围大小、 褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例题一：“他做事很冷静、武断。 ”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断” 。） ● 针对练习 : 1） 改革开放取得了伟大的成绩。 2） 我的眼前像隔着雾，看东西不明不白。 3） 要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 4） 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 三、搭配不当 句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正 确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理， 违反了语言的习惯， 造成了病句。 例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 ”（“听到”与”优美的舞蹈” 显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 ”） ● 针对练习： 1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。 2）我们要明确学习态度。 3）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 4）我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 5）我很喜欢参加自然博物馆。 6）战斗正在热烈地进行着。 四、语序混乱 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例一：“语文对我很感兴趣。 ”（“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”） ● 针对练习： 1）陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 2）历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 3）我们学校师生全体去参观科技馆。 4）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 5）学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 五、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。 ”前半句估计是不够肯定的意思， 而后半句又肯定 他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。 ” 或“我断定他这道题做错了。 六、重复罗嗦 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 ●针对练习： 1）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。 3）盛开的菊开完全开放，非常美丽。 4）树上结满了许多又红又大的苹果。 5）我不禁忍不住笑出声来。 6）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 7）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 七、不