四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (14).docVIP

《爷爷的芦笛》教学设计 教学目标： 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系上下文理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话。 　　3、凭借语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。 　　教学重难点：理解体会环境描写和心理描写的句子。 　　教　　具：投影 　　过　　程： 　　一、　　　 复习 　　1、同学们，这节课我们继续学习第25课。生读课题。 　　2、（引读第一节）上节课，我们学习了第一节，知道了在强强的脑海里，爷爷的小闸屋是个——更有趣的是—— 　　真美！多么有趣的地方啊！强强是多么希望能到爷爷的小闸屋啊。转眼到了苇叶葱茏的五月，强强终于如愿了—— 　　二、　　　 学习第二段 　　１、看，展现在强强眼前的是一幅怎样的情景？ 　　出示“五月间的海水变得柔和温润。……拂过强强的脸颊。” 　　①指名朗读。其他同学闭上眼睛，通过想象感受一下情景。 　　②你感受到了吗？（指名）海水是——海面是——海风呢？ 　　此时此刻，你好想说什么？（好美呀，好舒服呀……） 　　③这情景与强强脑海里的一样吗？可以用哪个词来表达？（果然） 　　2、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了。齐读4-6小节。 　　多美呀！ 　　三、　　　 学习第三段 　　美好时光总是让人觉得短暂，夜晚很快就到了。 　　1.爷爷说——我们听听强强怎