四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (17).docVIP

4*?? 爷爷的芦笛教学要求　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，　　　3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。教学重点、难点　　明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。教学时间　一课时教学过程一、揭示课题，启发谈话　　1、板书课题：爷爷的芦笛　　2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。二、自由轻声地朗读课文　　要求：　　1、读准字音，读通句子。　　2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。　? 3、说说课文讲了一件什么事。三、检查初读情况　　1、指名分自然段朗读课文，正音。　　2、指名说说新词的意思。　　翱翔：在空中回旋地飞翔。　　婉转：声音高低起伏很动听。　　温润：温暖湿润。　　驱赶：赶走。四、再读课文，体会大海的特点和强强心情的变化。1、?找出描写海浪、海风的句子多读几遍，体会大海的特点。2、?读读描写强强动作、语言的句子，体会强强的心情的变化。3、?讨论：强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来。五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话