丑小鸭的教学设计.docVIP

《丑小鸭》的教学设计 横山学校：胡霞 教学目标： 会认课文中的14个生字，会写其中的“鸭、鹅”，能理解“暖烘烘、裂开、欺负、讨厌、孤单”。 能正确流利的朗读课文。 会仿照描写丑小鸭丑的语言，写其他的动物。 教学重点： 会认14个生字，会写“鸭、鹅”两个生字。 教学难点： 会仿照描写丑小鸭丑的语言，写其他的动物。 教学准备： 课件 教学过程： 课前交流： 同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事《皇帝的新装》 谈话导入： 1、刚才老师讲的故事是谁写的鸭？（生说） （师出示图片），今天我们要学一篇由他的童话改编而来的《丑小鸭》，齐读课题。师板书：边板书边讲解“鸭”的写法。 三、初读课文，自主识字： 1、请同学们自由读课文，要求：读准字音，不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2、生自由读课文。 3、同学们读得可认真了，生字宝宝也来到了我们的身边，你们认识他们吗？现在老师要开始“招聘老师”了，谁来？你们如果觉得他读得对，请你跟着读两遍。 4、生读生字。 5、刚才的小老师教得真不错，他们特别注意了“篱笆、欺负、”中的“笆、负”都是轻声，“剩下”中的“剩”是翘舌和后鼻音。 6、下面我们来女同学读一个男同学读一个。交换读。 7、他们换了个位置，你们还认识他们吗？开火车读 8、同学们太棒了，我们来个难一点的，认真听老师说得意思，看老师的动作，猜猜是他们中的谁？（老师做动作，学生猜） 9、现在生字宝宝们回到了课文中，你们还认识他们吗？请同学来读一读课文吧！其他的小朋友也有事做哟：请拿起的笔，边听边思考：课文讲了丑小鸭的哪些事？ 10、生读书、汇报。 11、师边说边板书：被欺负、变天鹅。特别提示“鹅”的写法：请同学们仔细观察，参照老师说“鸭”的方法来说说鹅，举起小手和老师一起写，边写边说。 12、下面我们来写写“鸭、鹅”。 13、生写，师巡视。 14、评价：先说说写左右结构的字的“三看”，评价的时候也可以这样，同桌之间相互的评价一下。请同学推荐写得好的同学到前面来说一说。 四、再读课文，体会丑。 1、丑小鸭，丑小鸭顾名思义他一定长得很丑，请同学们读读课文，从课文中找到写他丑的句子，用波浪线画一画，读一读。 2、生汇报。齐读。 3、别的鸭子长得怎么样呢？仔细观察，说一说。 4、生观察小鸡、大熊猫、小蝌蚪，说一说。 5、超级模仿秀，说一说其他的。 五、拓展延伸 1、出示《安徒生童话》中的原版写丑的，读一读。 2、同学们可以下去看看安徒生的其他童话。 六、板书设计： 28 丑小鸭 被欺负 变天鹅