太阳是大家的第二课时教学设计.docVIP

第二课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗文，能够完整地背诵诗文。 2．学习诗歌用词恰当以及拟人化的写作方法，进一步体会诗句以及两个省略号的含义。 3．精读诗文，感受太阳的无私，理解世界是大家的，各国儿童要团结友爱，全世界人民要和睦相处，共同维护世界和平，共创人类美好明天。 一、导入新课 1．播放音乐《七色光》 2．谈话导入： 一首欢快的《七色光》歌曲唱出了我们每个人的心声：太阳带给我们的不仅是幸福和快乐，还有我们对美好明天的憧憬和希望。 上节课，我们对《太阳是大家的》这首儿童诗进行了初步的朗读感悟，体会到太阳是大家的，也就是世界是大家的，全世界的人类都应该和睦相处，才能共享和平幸福的生活。让我们怀着对太阳的感恩，再次走进这首优美的儿童诗《太阳是大家的》。开启我们的“太阳之旅”吧！ 二、小组合作交流 1．出示学习目标、合作学习提示 2．小组内展示各自所搜集的关于世界各国小朋友的兴趣爱好、生活情况、文化习俗等方面的文字、图片。 3．分享自己摘抄的关于太阳的诗歌、文章、资料等 4．结合搜集的资料，对感兴趣的问题展开交流、讨论。 5．用自己喜欢的方式，自由朗读诗歌，边读边画出不理解的字、词、句。 6．小组内交流讨论所画出的字、词、句，谈一谈各自的感受。 三、精读诗文，深入理解 （一）品读第一小节 1．指名朗读， 从他的朗读中，我仿佛看到了一幅幅美丽的画面，你们看到了什么呢？ 2．指名谈一谈，出示晚霞图片：太阳让白云发生了神奇的变化，朵朵白云变成了红彤彤晚霞，红彤彤是什么意思？（红得特别的鲜艳） 3．太阳让白云变得那么红，那么美，我们能不能用声音表达出来呢？指名学生读一读“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”。 4．晚霞美得让人陶醉，同时也是告诉我们：太阳就要落山了，那大家是什么心情呢？（舍不得）指导朗读：从东山上升起的太阳，到西山上就要落下。 5．这句诗中还有两对反义词呢，找出来读一读。感受太阳每天都要升起、落下，一刻也不停息地给全世界送来光明和温暖。 （二）品读第二小节 1．太阳从升起到落下的这一天中，都为我们做了什么？齐读第二小节。 2．请用笔勾画出描写太阳动作的词，指名学生回答。教师随机板书：? 鲜花——洒? 小树——拔 ?小朋友——陪 看 3．假如你是太阳，你来做一做这些动作吧？让学生用肢体感受这些动词。 4．如果把“洒”换成“倒”、“泼”，可以吗？不可以，为什么？（粗鲁——均匀、温柔）太阳把金光往鲜花上洒，那么均匀，那么轻柔，你能读出她的温柔吗？指导朗读“她把金光往鲜花上洒”。 5．太阳还把小树往高处拔，真的拔起来了吗?“拔”在这句诗中是什么意思？（让小树快快茁壮成长）指导朗读“她把小树往高处拔”。 6．最有趣的是，太阳还陪小朋友玩耍。同学们，谁去过海边，去海边干什么？心情又如何？就让我们开心快乐地朗读“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……” 7．平时都是谁在陪我们玩耍呢？（爸爸、妈妈、亲人）作者却写：太阳陪着小朋友快乐地戏水，这里运用了什么样的修辞手法？（拟人）在诗人笔下，太阳不是照耀，而是像妈妈一样温柔地洒，用力地拔，微笑地陪，开心地看，这就是诗，这不仅让我们感受到了太阳的温暖，更让我们感受到了太阳的爱心。让我们再次感受太阳妈妈的温暖和爱心，齐读第2小节。 8．一天中，太阳只做了这些好事吗？从哪里看出来的？省略号。那她还做了哪些好事？展开丰富的想象吧！学生自由谈一谈。 9．教师提示说：她把金光往水面上洒，看鱼儿扬起欢乐的浪花，她陪着庄稼茁壮成长，她给动物一个温暖的家，她陪着小朋友做早操，看他们在校园中愉快地活动…… 出示课件引导学生想象说话。 10．将自己的“小诗人创作”写在“小太阳”卡片上，与同学们分享，指名说一说。 （三）品读第三、四小节 1．同学们，在不知不觉中，大家也成了一位小诗人，真了不起！可是：太阳就要从西山落啦，她要去哪儿？引读“她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家”。 2．想不想知道太阳从西山落下之后都到了哪些国家？出示“世界地图”，引导学生了解世界各国分布，激发学习兴趣。 3．那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她，盼她，谁来朗读这一小节，要轻轻地，不要吵到他们哦，指名读第4小节。 4．太阳在别的国家都会做些什么？你想对别国的小朋友说些什么？指名学生结合自己查找的资料以及感兴趣的问题谈一谈，大家分享交流。 5．教师随机出示有关外国小朋友兴趣爱好、生活习俗的资料、图片等，拓展学生的视野。 6．在别的国家里，仅仅是鲜花、小树、小朋友在等着太阳，盼着太阳吗？还有谁呢？（所有的动物、植物、人类）是啊，世界上的所有生命都在等着太阳，盼着太阳。因为我们都是太阳妈妈的孩子，因为我们