2018高三物理高考总复习课件:专题5 第4讲功能关系、能量守恒.pptVIP

2018高三物理高考总复习课件:专题5 第4讲功能关系、能量守恒.ppt

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热点题组一 功能关系 1.(多选)(2017届襄阳模拟)如图所示,在升降机内固定一光滑的斜面体,一轻弹簧的一端连在位于斜面体上方的固定木板B上,另一端与质量为m的物块A相连,弹簧与斜面平行.整个系统由静止开始加速上升高度h的过程中(  ) 模拟精选 · 组合专练 A.物块A的重力势能增加量一定等于mgh B.物块A的动能增加量等于斜面的支持力和弹簧的拉力对其做功的代数和 C.物块A的机械能增加量等于斜面的支持力和弹簧的拉力对其做功的代数和 D.物块A和弹簧组成的系统的机械能增加量等于斜面对物块的支持力和B对弹簧的拉力做功的代数和 【答案】CD 【解析】由于斜面光滑,物块A静止时弹簧弹力与斜面支持力的合力与重力平衡,当整个装置加速上升时,由牛顿第二定律可知物块A受到的合力应向上,故弹簧伸长量增加,物块A相对斜面下滑一段距离,故选项A错误;根据动能定理可知,物块A动能的增加量应等于重力、支持力及弹簧弹力对其做功的代数和,故选项B错误;物块A机械能的增加量应等于除重力以外的其他力对其做功的代数和,选项C正确;物块A和弹簧组成的系统的机械能增加量应等于除重力和弹簧弹力以外的其他力做功的代数和,故选项D正确. 2.(多选)(2017年江苏南京检测)一物体悬挂在细绳下端,由静止开始沿竖直方向向下运动,运动过程中,物体的机械能与位移的关系图象如图所示,其中0~s1过程的图象为曲线,s1~s2过程的图象为直线,根据该图象,下列说法正确的是(  ) A.0~s1过程中物体所受拉力一定是变力,且不断增大 B.s1~s2过程中物体可能在做匀速直线运动 C.s1~s2过程中物体可能在做变加速直线运动 D.0~s2过程中物体的动能可能在不断增大 【答案】ABD 热点题组二 能量转化和守恒问题 3.(2016年新课标Ⅱ卷)轻质弹簧原长为2l,将弹簧竖直放置在地面上,在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放,当弹簧被压缩到最短时,弹簧长度为l.现将该弹簧水平放置,一端固定在A点,另一端与物块P接触但不连接.AB是长度为5l的水平轨道,B端与半径为l的光滑半圆轨道BCD相切,半圆的直径BD竖直,如图所示.物块P与AB间的动摩擦因数μ=0.5.用外力推动物块P,将弹簧压缩至长度l,然后放开,P开始沿轨道运动,重力加速度大小为g. (1)若P的质量为m,求P到达B点时速度的大小,以及它离开圆轨道后落回到AB上的位置与B点间的距离; (2)若P能滑上圆轨道,且仍能沿圆轨道滑下,求P的质量的取值范围. 热点题组三 传送带问题 4.(多选)(2017年安徽滁州检测)如图,足够长的传送带与水平方向的倾角为θ,物块a通过平行于传送带的轻绳跨过光滑轻滑轮与物块b相连,b的质量为m,开始时,a,b及传送带均静止且a不受传送带摩擦力作用,现让传送带逆时针匀速转动,则在b上升h高度(未与滑轮相碰)过程中(  ) A.物块a的重力势能减少mghsin θ B.摩擦力对a做的功大于a机械能的增加 C.摩擦力对a做的功等于物块a,b动能增加之和 D.任意时刻,重力对a,b做功的瞬时功率大小不相等 【答案】BC 5.(2017届哈尔滨模拟)如图所示,一质量为m=1 kg的可视为质点的滑块,放在光滑的水平平台上,平台的左端与水平传送带相接,传送带以v=2 m/s的速度沿顺时针方向匀速转动(传送带不打滑),现将滑块缓慢向右压缩轻弹簧,轻弹簧的原长小于平台的长度,滑块静止时弹簧的弹性势能为Ep=4.5 J,若突然释放滑块,滑块向左滑上传送带.已知滑块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.2,传送带足够长,g=10 m/s2.求: (1)滑块第一次滑上传送带到离开传送带所经历的时间; (2)滑块第一次滑上传送带到离开传送带由于摩擦产生的热量. 【答案】(1)3.125 s (2)12.5 J (2)滑块在传送带上向左运动x1的位移时,传送带向右运动的位移为x1′=vt1=3 m 则Δx1=x1′+x1=5.25 m 滑块向右运动x2时,传送带向右运动的位移为 x2′=vt2=2 m 则Δx2=x2′-x2=1 m Δx=Δx1+Δx2=6.25 m 则产生的热量为Q=μmg·Δx=12.5 J. 第4讲 功能关系、能量守恒 【考纲解读】1.知道功是能量转化的量度,掌握功与对应能量变化的关系;2.知道自然界中各种能量的转化,并能应用能量守恒定律分析解答相关问题. 一、功能关系 1.功是___________的量度,即做了多少功就有多少能量发生了转化. 2.做功的过程一定伴随着__________,而且__________必通过做功来实现. 二、能量守恒定律 1.内容:能量既不会__________,也不会凭空消失,它只能从一种形式________为另一种形式,或者从一个物体________到别的物体,

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