义务教育苏科版（初中二年级）八年级数学上册探索三角形全等的条件_课件1.pptVIP

解决下面的问题： 已知：如图，∠ A＝∠D，∠ACB＝∠DBC． 求证：AB＝DC. 证明：∵ ∠ A＝∠D，∠ACB＝∠DBC ∴∠ABC=∠DCB 在△ABC和△DCB中 ∴ △ABC≌△DCB（ASA） ∴ AB＝DC PPT课件 * 已知：△ABC与△DEF中，∠A＝∠D，∠B＝∠E， BC＝EF.求证：△ABC≌△DEF． 证明：∵∠A＝∠D，∠B＝∠E ∴∠C=∠F 在△ABC和△DEF中 ∴ △ABC≌△DEF（ASA） PPT课件 * 推论：两角及其中一角的对边分别相等的两个三角形全等．简称“角角边”或“AAS”． 在△ABC与△A?B?C?中， ∠B＝∠B? （已知）， ∠C＝∠C? （已知）， AB＝A?B? （已知）， ∴ △ABC≌ △A?B?C?（AAS）． 观察发现 PPT课件 * 1 ．如图∠ACB＝∠DFE，BC＝EF，根据“ASA”, 应补充一个直接条件___________，根据“AAS”，那么 补充的条件为____________，才能使△ABC≌△DEF． 　∠A＝∠D ∠B＝∠E F 2．如图，BE＝CD，∠1＝∠2，则AB＝AC吗？为什么？ AB=AC，因为△ABE≌△ACD PPT课件 * 探索三角形全等的条件（5） PPT课件 * 三角形全等判定方法1 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中， ∴△ABC≌△DEF（SAS） 　　两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”)。 F E D C B A AC＝DF， ∠C＝∠F， BC＝EF， 一、回顾与思考 PPT课件 * 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”）。 F E D C B A 三角形全等判定方法2 在△ABC与△DEF中， ∴△ABC≌△DEF（ASA） ∠A＝∠D， AB＝DE， ∠B＝∠E， 用符号语言表达为： 一、回顾与思考 PPT课件 * 三角形全等判定方法3 　　两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS”）. 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中， ∴△ABC≌△DEF（AAS） ∠A＝∠D， ∠B＝∠E， AC＝DF， 一、回顾与思考 PPT课件 * 如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， (1)根据“SAS”需添加条件 　 ； (2)根据“ASA”需添加条件 　 ； (3)根据“AAS”需添加条件 。 AB＝AC ∠BDA＝∠CDA ∠B＝∠C 一、回顾与思考 PPT课件 * 1．如图,∠A＝∠B，∠1＝∠2，EA＝EB，你能证明AC＝BD吗? 二、分析与讨论 证明:∵ ∠1＝∠2 （已知）， ∴ ∠1＋∠BEC＝∠2＋∠BEC， ∴ ∠AEC＝∠BED， 在△EAC和△EBD中， ∠A＝∠B （已知）， EA＝EB（已知）， ∠AEC＝∠BED（已证）， ∴△EAC≌△EBD（ASA）， ∴AC＝BD PPT课件 * 2．如图,点C、F在AD上,且AF＝DC,∠B=∠E,∠A＝∠D，你能证明AB＝DE吗? 证明:∵ AF＝DC (已知)， ∴ AF －FC＝DC－FC， ∴ AC＝DF， 在△ABC和△DEF中， ∠B＝∠E(已知)， ∠A＝∠D (已知)， AC＝DF(已证)， ∴△ABC≌△DEF(AAS)， ∴AB＝DE 二、分析与讨论 PPT课件 * 1．为了利用“ASA”或 “AAS”定理判定两个三角形全等，有时需要先把已知中的某个条件，转变为判定三角形全等的直接条件。 三、归纳与总结 2．证明两条线段相等或两个角相等可以通过证明它们所在的两个三角形全等而得到。 PPT课件 * 四、理解与应用 例 已知：如图，点A、B、C、D在一条直线上，EA∥FB，EC∥FD，EA＝FB。求证：AB＝CD。 证明：∵EA∥FB，EC∥FD(已知) ∴ ∠A＝∠FBD， ∠ECA＝∠D， 在△EAC和△FBD中， ∠A＝∠FBD(已证) ， ∠ECA＝∠D(已证) ， EA＝FB(已知) ，