高考生物二轮复习基因的分离定律名师公开课市级获奖课件（江苏专用）.pptxVIP

;[考纲要求]　 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2.基因的分离定律(Ⅱ)。;考点　分离定律的发现及应用;分离定律的发现及应用;1.孟德尔遗传实验的科学方法 (1)豌豆作杂交实验材料的优点 ①豌豆是严格的 植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为 。 ②豌豆品种间具有一些稳定的、 的相对性状。;(2)用豌豆做杂交实验的方法 图中①为 ：除去未成熟花的全部雄蕊 　 ↓ 套袋隔离：套上纸袋，防止 干扰 　 ↓ 图中②为 ：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的 雌蕊柱头上 　 ↓ 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的;2.对“性状分离”现象的解释即“假说—演绎”过程;遗传;1:1;3.基因的分离定律;4.分离定律的应用 (1)农业生产：指导??交育种 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到 为止，即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能 遗传，便可留种推广。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。 (2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止 和进行 提供理论依据。;归纳总结;1.判断下列有关一对相对性状的叙述 (1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交(　　) (2)F1测交子代表现型及比例直接真实地反映出F1产生的配子的种类及比例，其根本目的是为了验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律(　　) (3)提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 (　　) (4)“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容(　　) (5)“F1(Dd)产生两种数量相等的雌(雄)配子(D和d)”属于推理内容(　　) (6)孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交(　　);2.判断下列相关概念的叙述 (1)小芳的直发和小美的短发、兔子的长毛与黑毛都是一对相对性状 (　　) (2)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F1出现的性状是显性性状 (　　) (3)“F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离(　　) (4)杂合子自交后代没有纯合子，纯合子相交一定是杂合子(　　) (5)具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状，具有显性基因的个体一定表现为显性性状(　　);3.判断有关基因分离定律内容及相关适用条件的叙述 (1)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质(　　) (2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离 (　　) (3)基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开(　　);;提示;(5)结合上述问题分析，孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件包括如下中的 。 ①F1体细胞中各基因表达的机会相等　②F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同　③雌、雄配子结合的机会相等　④F2不同的基因型的个体的存活率相等　⑤等位基因间的显隐性关系是完全的　⑥观察的子代样本数目足够多 (6)在分离定律现代解释中决定3∶1出现的最核心的内容是____________ 。;命题点一　孟德尔遗传实验科学方法的应用分析 1.为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是 A.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花 B.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花 C.红花亲本与白花亲本杂交的F2按照一定比例出现花色分离 D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花;解析　孟德尔认为，具有相对性状的亲本杂交，在F1杂合细胞中，成对的遗传因子虽然存在于同一个细胞内，但彼此保持着独立性，互不融合。在本题C项实验中，红花与白花亲本杂交，虽然F1只表现一种性状，但后代能按照一定的比例出现花色分离，这就有力地支持了孟德尔的遗传理论，从而否定了“融合遗传”的观点。;2.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。