五年级下册语文选读课文《丰碑》人教新课标 (2).pptVIP

思考 “碑” “丰” 这两个词是什么意思？ （高大的石碑，高大的纪念碑） （多，丰富；大；姓） 这是一座什么样的丰碑，用来纪念谁的？ 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过对军需处长冻死时的神态、动作、外貌及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。 3、理解为什么说:被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷 袭击 冻僵 倚靠 塑像 豹子 覆盖 晶莹 光秃秃 学习生字新词 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这只装备很差的队伍。 等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一白几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。 还可能…… 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？ 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 自学指导（一）： 请同学们快速地读课文第3—13自然段，边读边想，这一部分主要写了一件什么事？文中最令你感动的人物是谁？ 课文讲述了在（ ）的途中，一位（ ）被（ ）的感人故事。 读一读第七自然段:画出描写军需处长动作、神态及外貌的句子。 思考: 从这些描写军需处长动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？ 自学指导（二）： 　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 动作： 神态： 外貌： 思考： 从这些描写军需处长动作、神态、外貌的语句中你体会到什么？ 一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着。 他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。 单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 这是一位（ ）的军需处长。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 这是一位（ ）的军需处长。 自学指导（三）： 学法提示 读：轻声自由地读第3—13自然段； 画：用“~~~~”画出描写将军神态变化的语句； 想：从将军的神态变化中，你体会到了什么？ 两个“愣住了”分别是什么意思？ （1）第一个“愣住了”意思是： （2）第二个“愣住了”意思是： 速读课文，找出描写将军感情变化的词句。完成下表： 情况变化 表情与神态 感情 无人回答 看到死人 知道真相 悲痛 红着眼睛 两腮抖动 愤怒 愣住了 眼睛湿润 激动、感动敬佩…… 脸色严峻 嘴角抽动 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 １、文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？（为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？） ２、为什么说大雪覆盖的军需处长变成了一座晶莹的丰碑呢？ 将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 1、采用人物的描写方法 （动作、神态、外貌、语言）； 2、侧面衬托的写作手法； 3、运用“先抑后扬”的写作手法 当堂训练 你是一座（　　　）， 你把（ ）给了（ ）， 而自己却（ ） 你用你的（