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　　——记山东省潍坊市奎文区校长接待日 　　作为与广大人民群众密切相关的学校，它的大门该关闭还是该敞开？在倡导融合、开放的今天，人们心目中理想的教育无疑是消除了神秘感的、可亲近、可参与的。 　　但是，对许多家长来说，太多时候，校长难得谋面，更别提与其进行面对面的交流和切磋了。 　　于是我们呼吁开门办学，呼吁加强教育界的行风建设。 　　我们赞赏山东省潍坊市奎文区建立校长接待日制度的做法，希望这一举措能够给各地教育部门、给更多学校以启示。 　　——编者 　　每周四上午，山东省潍坊市奎文区潍州路小学校长张则香都会坐在学校专设的接访室里，等候学生家长。 　　在奎文区，所有中小学校门口都挂着写有校长接待日详细时间的牌子。 　　孩子学习退步了，孩子情绪不稳定，或者对老师的教法有异议，对学校的管理有看法……所有这些，家长都不必憋在心里瞎猜疑，也不必告状、上访、找局长，只需在学校规定的时间来向校长反映、倾诉，甚至发牢骚。 　　在这里—— 　　校长室的门敞开着 　　去年暑假刚刚出任潍坊十中校长的崔秀梅上任不久就赶上全区建立校长接待日制度，她觉得这不仅为她提供了从不同方面了解更多信息的途径，而且也是家长反映问题的渠道。 　　她说其实很多时候家长对学校有意见或因一些事发生纠纷，往往是因为沟通不够，校长接待日恰好给了我们沟通的机会，许多事情反而变得简单了。 　　2003年11月，奎文区教育局颁布了《关于在全区建立校长接待日制度的意见》，要求全区中小学选定工作日的半天作为每周的校长接待日；由校长亲自负责接访；有条件的学校可以设立专门的接访室；以高度负责的精神及时处理家长提出的问题；做好接访记录，并将调查、处理结果及时反馈给家长。 　　目前，全区的36所中小学全部建立了校长接待日制度。 　　忙于管理、忙于教学、忙于筹资、忙于应酬……随着社会的发展，校长的角色越来越多元化，社会对校长的要求也越来越高。 　　在这种形势下，对许多家长来说，今天的校长越来越难得谋面；对学生而言，校长的面目往往威严有余，亲切不足。 　　究其原因，当然是近距离接触的机会太少。 　　现在，许多同学都说校长是我们的朋友。 　　崔秀梅校长说学生什么都喜欢跟我讲，大到学校应该搞什么活动，小到要求学生穿校服好不好。 　　他们也许直接到我办公室，也许把信塞到我的门缝儿里，也许给我发电子邮件。 　　听崔校长讲她的学生，给人的感觉就像一位母亲讲她的孩子。 　　潍坊十三中初三学生徐洋近来感到学习压力很大，回家还要干家务活，心里烦着呢。 　　他找到校长，把自己的苦恼一股脑儿地倒了出来，校长耐心地与他讨论学习目标，分析学习方法，探讨学习和劳动的关系。 　　谈完了，徐洋觉得轻松多了。 　　在与家长、学生的交谈中，校长了解了他们的许多困惑，把这些意见加以梳理及时反馈给教师，增强了管理的主动性。 　　在这里，校长不再是单纯的领导者，还是教师的指导者。 　　一位家长说以前，学校对我们来说是神秘的，我们不知道孩子在学校的自然环境和人际环境究竟是什么样的，只能从孩子的反映来了解，这就难免产生对学校的误会。 　　现在我们随时可以自己去感受和了解，一旦有疑问也可以直接向校长反映。 　　把孩子送进这样的学校我们放心。 　　对孩子的期待就是对教育的期待，今天的教育无疑承载着太多的热望。 　　办人民满意的教育决不仅仅是一句口号，把这个重任落到实处必须从细节入手。 　　以办人民满意的教育为旨归的校长接待日制度在实施过程中，各个学校广开渠道和资源，使其内涵不断丰富和延伸。 　　校长接待日制度—— 　　敞开的不仅仅是校长室的门 　　开放式办学应该是全方位的，不应被动地在家等着，还应该主动出击。 　　崔秀梅校长经常组织社区居民来学校听家教报告，她的想法很朴素社区居民教育孩子的素质提高了，我们学校孩子的成长环境也就更好一些。 　　教育是学校、社会、家庭共同的事业，所以我很乐意做这些事。 　　校长接待日是制度也是一种姿态，这种主动、开放的姿态激发了更多关心教育的人参与学校管理的积极性，也融洽了学校与周边单位的关系。 　　潍州路小学为此成立了家长教育委员会、社区教育委员会，定期召开会议，商讨学校工作，各单位之间形成了互帮互助的氛围。 　　比如，新华印刷厂主动为师生捐书，昌大集团主动为学校维修取暖设备等等。 　　而学校为了回报家长和社区的支持，也将图书室、微机室向周围居民开放，以实现资源共享。 　　在接待家长来访时，潍坊市实验小学的郭术高校长发现许多家长的家教方法需要指导，就组织专门力量，对已有的家长学校进行革新。 　　如根据班级实际、学生实际，灵活安排家长会时间；根据家长的需求，对家长进行分层次的培训；还针对不同的授课内容，分别召开爸爸会、妈妈会等。 　　顺着校长接待日的思路，奎文区的许多学校实行了课堂开放日，即规定每周的某几天全天候开放