高中语文情感式问题教学.docxVIP

　　高中语文情感式问题教学 　　江西省金溪县第一中学杨飞龙 　　【摘要】 　　情感式问题教学是高中语文教学的有机组成部分。 　　笔者结合课文，根据自身的教学经验，浅谈在高中语文教学中如何进行情感式问题教学。 　　【关键词】 　　高中语文情感式问题教学 　　苏霍姆林斯基曾说过孩子的心不应是真理的冷库，我竭力要防止的最大恶习，就是冷漠，缺乏热情，儿童内心冷若冰霜，来日必成为凡夫俗子此时，我们面对着高中生一张张稚嫩的脸，如果若干年后，他们成长了，若拥有渊博的学识，在你面前却尽显冷漠，这便是失败的教育。 　　学生们把信任交给了我们，我们教给学生的便不只是知识，还有爱与情感的导向。 　　学生在高中阶段处于青春期，是生理和心理急剧变化的时候，处于第二叛逆期。 　　且情感上开始脱离父母，行为的独立性开始增强，在形象思维方面能力较强，具有模仿能力，可塑性大。 　　学生在这阶段通常会出现抑郁、暴躁、厌烦等常见的情感问题。 　　而且，学生对事物认识通常不到位，常以主观代替客观。 　　面对着这样的问题，语文老师除了对学生进行必要的心理指导，还应该把情感渗入学科，进行情感式教学。 　　语文情感教学是指教师在语文教学活动中，在充分考虑语文认知因素的同时，着意突出语文作为人文学科的特点，充分发挥情感的动力、调节、组织等作用，使学生情知共进，形成健康个性，完善健全人格的一种教学模式。 　　那么作为一位优秀的教师