义务教育苏教版初中七年级语文下册国宝——大熊猫_课件1.pptVIP

国宝——大熊猫 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 情境导入 在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。 学习目标 1.自主学习，了解大熊猫的特点和习性等相关知识。　　 2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。　　 3.体味生动形象的语言。　 作者简介 整体感知 叶永烈，男，笔名萧勇、久远、叶杨、叶艇，浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系，曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事，现职是上海作家协会一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。 濒危 獏 上林苑 璀璨 邛崃 浩瀚 碚 孤僻 分娩 仔 翌日 繁衍 bīn mò yuàn cuǐ càn qióng lái hàn bèi pì miǎn zǎi yì yǎn 濒危： 上林苑： 璀璨： 浩瀚： 食肉目： 栖息： 孤僻： 接近危险的境地。 汉代帝王的名苑。 形容珠玉等光彩鲜明。 形容水势盛大。 肉食性哺乳动物。 停留，休息。 孤独怪癖。 分娩： 仔： 乐不可支： 翌日： 生幼畜。 幼小的动物。 形容快乐到了极点。 第二天。 第一部分(第1至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。 第二部分(第6至15段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。 第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。 第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段。 第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。 第四层(第14至15段)，介绍大熊猫的繁殖情况。 第三部分(第16、17段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。 一、标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。说明了什么？ 国宝说明了大熊猫的珍贵。 二、文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？ “大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着“活化石”之称。 三、大熊猫珍贵的原因何在？ “体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。 四、哪些语句具体表现了这三个特点？ “大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。 研读课文 一、熟读课文以后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？　　 外形特点：可爱。　　 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多。　　 生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处。　　 活动范围：随季节交替而改变活动范围。　　 繁衍情况：繁殖力低，大多每胎产一仔。 二、作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。请同学们说说最喜欢其中哪些语句？为什么？ （1）大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。　　 （2）头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。　　 （3）别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。　 三、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 体态可爱　　 数量稀少　　　　 直接点明说明中心　　 活化石　　 我国特有　　 国际公认　　　　 暗扣说明中心　　 古籍里记载　　 四、结合课文请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 五、根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？ 课文小结 作者为了增强文章的形象性、生动性，准确使用形容词和动词，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它可爱、机警的特点。文章还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，也丰富了文章的内容，增添