四年级下册语文教学设计-课文2《只拣儿童多处行》语文S版 (1).pptVIP

读第3自然段 女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。 “喷”：表现出孩子们朝气蓬勃的气息。 孩子们欢乐、放纵地玩乐着，无忧无虑。 体现了冰心奶奶对孩子的喜爱。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 从两个“匆匆”中可以看出孩子们非常兴奋，同时也表现出了孩子们的活泼可爱。 读第4自然段 几棵海棠开得怎么样？ 开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点儿空隙。 开得旺：生机勃勃，喷、飞泉，春天不可抵挡的力量。 再读第5、6自然段 我拉住一个额前留着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩儿着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！” 于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。 用“我”与孩子们对话的方式，写了一个女孩子的“忸怩”和一个男孩子的率真。这是一群孩子里的特写，再次展现了孩子们的可爱。 赏析第7自然段 只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。 作者借赞美春天的花朵来赞美生机勃勃的儿童。 赏析第8自然段 赏析第9自然段 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 文末点题，告诉我们儿童是活泼可爱的、充满活力的、他们可以给我们带来快乐和生气，是永远的春天。 句式转换 当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 双重否定句 当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，就一定会找到春天的！ 改为陈述句 游人不解春何在，只拣儿童多处行。 因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光；因为冰心奶奶喜爱儿童，所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就一定能找到春光。 回顾全文 春 你眼中的春天是什么样子？ 少年，少年，祖国的春天 春天在哪里 ？ 同学们，你喜欢春天么？春天是怎么样的，又在哪里可以找到呢？ 谁知道有关描写春天的诗歌？ 儿童不解春何在，只拣游人多处行。 --李商隐 儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。 第2课 只拣儿童多处行 语文S版 四年级下册 祁东县洪桥镇春苗小学 邹丽萍 新课导入 春光灿烂，繁花似锦，成百上千的孩子是著名作家冰心奶奶笔下春天的花朵。看到那些开得旺盛的“花朵”，冰心奶奶发出了“只拣儿童多处行”的感叹。她为什么发出这样的感叹呢？走进课文，你一定会有所发现的。 春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：“游人不解春何在， 只拣儿童多处行。” 春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！ 1.认识、会写课文生字，理解并掌握“大概、匆匆、释放、旺盛、聚精会神”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。（重点） 4.感受春天的花儿和儿童的勃勃生机和他们带给人们的快乐。（难点） 目标导学 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，笔名冰心，福建省长乐人。现代著名作家、儿童文学家，被称为“世纪老人”。 主要作品：散文集有《寄小读者》《往事》等，诗集《繁星》《春水》等。 作者简介 知识备查 颐和园：位于北京的西北郊海淀区。其前身为清漪园，改建于1750年，1860年被英法联军焚毁，1888年慈禧太后移用海军经费重建，改名为颐和园。1924年开辟为公园。1998年被列入《世界遗产名录》。 字词学习 闹嚷嚷 拣 座无隙地 大概 聚精会神 荡漾 匆匆 海棠树 树梢 释放 额前 纽扣 旺盛 感召 浑身解数 我会认 多音字 rǎng 叫嚷 rāng 闹嚷嚷 xiè 浑身解数 jiě 解开、解决 嚷 解 【匆匆】急急忙忙的样子。 【闹嚷嚷】形容喧哗。 【蕴藏】蓄积而未显露或未发掘。 【忸怩】形容不好意思或不大方的样子。 【感召】感化和召唤。 【欢畅】高兴，痛