数控车削三角形圆柱外螺纹.ppt

教学策略 教学过程 教学分析 优势 任务引领 岗位对接 注重核心素养 教学策略 教学过程 教学分析 不足 实训时间短 学生经验不足 分析超差原因困难 加装摄像头质量追溯 改进 Thank you 数控车削三角形圆柱外螺纹 说课 CONTENTS 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学策略 教学过程 教学反思 中职学生 数控从业人员 岗位要求 教学策略 教学过程 教学反思 编写简单程序 操作数控设备 加工典型零件 《数控设备与编程》 教学策略 教学过程 教学反思 第四章 螺纹加工程序的编制 第二节 螺纹加工的编程方法 教学策略 教学过程 教学反思 2.教学目标 已有基础 加工 简单轴类零件 年龄特点 喜欢挑战 渴望成功 教学策略 教学过程 教学反思 达成目标 促成目标 以完成螺纹轴的加工任务为载体，提升理性思维、自我管理、问题解决等核心素养。 严谨求知，复述G92指令中各参数的含义； 尊重事实，合理选用加工螺纹的切削参数； 信息手段，利用仿真软件调试程序，模拟加工； 安全生产，规范操作机床，并进行螺纹质量控制； 责任担当，感受岗位情境，明确职业责任。 教学策略 教学过程 教学反思 3.重难点及关键 编制程序 选择合理的切削参数 教学难点 加工 三角形圆柱外螺纹 教学重点 关键 岗位 学情 教学分析 教学过程 教学反思 任务驱动 以学生为主体 以任务为驱动 以核心素养为目标 六项要求 以学生为中心 一个中心 制订工艺 仿真加工 实际操作 三个内容 任务引入 任务分析 任务实施 评价反馈 拓展练习 五步教学 6S: 整理 整顿 清洁 素养 规范 安全 六项要求 教学分析 教学过程 教学反思 制定工艺 仿真运行 实际操作 教学策略 教学分析 教学反思 【课前导学】 微课 化解难点 教学策略 教学分析 教学反思 【课前导学】 检测学习效果 调整教学方案 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 【课堂实践】 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 【课堂实践】 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 【课堂实践】 工艺卡 工艺文件 强化责任 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 【课堂实践】 任务书 岗位对接 职业能力 核心素养 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 操作员 检验员 工艺员 团队合作 专业沟通 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 完成图示零件加工 制定工艺 仿真加工 实际操作 程序 发现问题 严谨求知 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 小组展示交流对话 知识学习 问题生成 寻求解决 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 小组展示交流对话 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 完成图示零件加工 制定工艺 仿真加工 实际操作 程序 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 仿真运行 调试程序 学生 适时指导 总结注意事项 教师 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 实际操作 质量控制 学生 强调安全 规范操作 教师 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 及时纠正 规范操作 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 发现问题 寻求解决 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓展 20’ 学习能力 工作能力 核心素养 教学策略 教学分析 教学反思 1.引入 10’ 2.分析 35’ 3.实施 80’ 4.评价 25’ 5.拓