指数函数创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 高等教育出版社《数学》（基础模块）上册 4.2 指数函数 “创新杯”河北省说课大赛教学设计 201 2016年河北省中等职业学校“创新杯”教师说课大赛教学设计 4.2.1 指数函数 课程名称：数 学 授课题目：指数函数 参赛教师：赵 哲 工作单位：石家庄市旅游学校 授课题目：指数函数 授课年级：饭店服务专业一年级 授课人数：24人 授课时间：2016.10.19 授课类型：新授课 课时安排：1课时（45分钟） 目　　　录 一、教材分析……………………………………………………………………………2 1、教材的地位和作用 2、教学目标 3、教学重点、难点及关键点 二、学情分析……………………………………………………………………………2 三、教法学法……………………………………………………………………………2 1、教法分析 2、学法指导 四、教学准备 …………………………………………………………………………3 五、教学过程……………………………………………………………………………3 1、课上点评……………………………………………………………………………3 2、导入新课……………………………………………………………………………3 3、探究新知……………………………………………………………………………5 4、巩固知识……………………………………………………………………………8 5、课堂小结……………………………………………………………………………10 6、布置作业……………………………………………………………………………11 六、教学反思 …………………………………………………………………………11 一、教材分析 1、地位和作用 《指数函数》是高等教育出版社《数学》（基础模块）上册第4章第2节的内容. 指数函数是职业学校学生学习了第三章函数后，学习的第一个具体函数，它是学生研究对数函数、三角函数基础，起着承上启下的作用． 本套新教材中，指数函数的知识有了新的探索与创新，内容概念简洁，讲解形象易懂，非常适合职中生．但是指数函数计算较为复杂，我依据教材内容和学生特点加入大量的学生计算机动手实践环节，对学生自主探究能力的培养都具有十分重要的意义． 2、教学目标 知识目标: 理解指数函数概念及其指数函数的性质. 能力目标: 通过指数函数的教学，学生可以模仿教师制作函数图像、自主探究函数性质. 情感目标： 通过学习，建立成就感,树立信心. 增加团队意识和创新能力。 3、重点、难点和关键点： 教学重点：指数函数概念、指数函数的性质。 教学难点：指数函数性质的理解． 教学关键点：利用学生动手操作、任务驱动、Excel演示图像的方式激发学生 学习兴趣，突破以上难点． 二、学情分析 我所授课的学生为职中一年级酒店服务专业的学生，学校平时教学一直使用小组合作学习模式，学生有一定的动手实践，自我思考、合作学习的能力．另外职中生思维活跃，参与意识强，但是他们基础薄弱 ，数学学习习惯不好， 抽象概括能力、计算能力都有待提高．所以在设计本节课时，有意识地通过学生动手操作模型，小组合作自主探究的方式，把课堂交给学生，调动学生积极性，提高学生探索、发现问题，解决问题的能力. 三、教法学法 1、教法分析 任务驱动法：教师通过设计教学任务，巧妙地将要讲授的知识蕴含于任务之中，组织引导学生通过合作共同完成任务. 布置任务：教师将本节内容分为2个有梯度的题目，布置给四个学习小组. 各小组组内讨论. 组间进行讨论、辨析知识. 派代表进行讲解. 操作演示法：学生充分利用制作的图象进行操作演示，自主探究，分析讲解概念．激发学生参与学习活动的兴趣与热情，使他们在参与中达到学习的目的，获得不同程度的成就感和自信心. 2、学法指导 本节课主要采用学生动手实践、进行自主探究与合作学习的方法，让学生体验学习的快乐，更好地掌握知识，发展技能． 四、教学准备 老师准备：教学课件、微课、课前布置学生制作任务，打印小组星级评价表、学生自评表． 学生准备 ： 任务：尝试学习微课，自己独立完成一个指数函数的图像的绘制过程．． 要求：将你绘制好的表格数据和函数图像以照片的形式发到班级群中，方便大家观看． 目的：课上评比哪个同学绘制的图像的精美，教师以便掌握学生利用计算机制作指数函数图象的能力． 五、教学过程 （一）课上点评 【教师活动】请同学们评选出制作精美的图像以及表格，选出前2名同学，并将评比结果填写小组星级评价表