护士的仪表创新说课大赛教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 “护士的仪表”教学设计 绍兴护士学校：寿菲 【课题名称】第二章 护士的素质和行为规范，第二节 护士的行为规范，一、护士的仪表 【使用教材】《护理学基础》（高等教育出版社出版 庄红主编） 【教学对象】一年级护理专业学生 【教学课时】1学时 【教学目标】 知识与技能：能说出护士仪容、服饰、姿态的基本要求 学会穿护士服饰修饰及基本姿态 过程与方法：视频播放、学生表演，分组比赛 情感、态度与价值观：通过分组表演，培养学生的团队精神 通过师生互动，增加学生学习的兴趣 【教学重点】护士的仪表的基本要求 【教学难点】护士姿态的具体操作 【重难点突破】通过图片展示，视频播放，学生表演，将仪表的基本要求及姿态的具体操作形象化，吸引学生的眼球，激发学生学习兴趣，从而更好的完成教学任务。 【教学理念】护士的仪表是学生走向护士生涯的基础，教师应尽量想办法在整个教学过程中发挥学生的主动性，设想更多的互动环节，结合学生原有的知识（已学过《护士礼仪》）及本身生活的经验，表演护士的仪表，使得学生在自我肯定与否定中掌握知识及技能，激发学习的兴趣。 【学习者分析】1、中专学生学习积极性不高。2、《护理学基础》是她们接触的第一门专业课。3、已学过《护士礼仪》，有一定的理论及技能基础。 综合以上几点，本次教学的开展，不能单纯的讲课，这样会让学生觉得枯燥，失去学习的兴趣。所以本节课在教学上采取了师生互动的方式，充分发挥他们的积极性，通过学生的独立思考、亲身体验来形成她们对问题的体验，使这一环节的感受在她们心中更加根深蒂固。 【教学方法和手段】在讲授法的基础上应用练习法、讨论法、多媒体演示 【教学器材】护士服、帽等衣着、治疗车、病历夹、治疗盘、投影仪 【教学活动过程】 『时间分配』导入：5分钟；授课：35分钟；总结：5分钟。 『教学准备阶段』布置学生上课前准备好护士服，布置课代表准备好实验用具，布置班级校礼仪队的同学准备好护士礼仪展示。 『整个教学过程』 总思路：三个教学任务（护士的仪容、护士的服饰及护士的基本姿态）分六个步骤（导入新课，创设情境；比较图片，得出真释；先做后学，扬长补短；观看视频，了解要领；分组比赛，图片添翼；观看表演，巩固练习。）进行。 【第一步】导入新课，创设情境 刻意打扮自己，引起学生对教师的关注，激发兴趣，引出本课内容——护士的仪表。讲解仪表概念。 【第二步】比较图片，得出真释 比较图片，通过学生讨论，得出护士仪容修饰的原则，再结合图片进行讲解具体的修饰标准，完成第一个教学任务。 【第三步】先做后学，扬长补短 让学生先自己穿戴好课前准备的工作服，然后与学生共同对部分学生进行点评，找出其优缺点，讨论归纳正确的服饰修饰。再结合图片进行讲解具体的修饰标准。 【第四步】观看视频，了解要领 播放“护士的行为规范”的视频，再次巩固护士服饰的要求，突出第二个教学任务。引出第三个教学任务——护士的基本姿态。 【第五步】分组比赛，图片添翼 视频之后，让学生根据对视频内容的理解，分组进行练习，自己分配任务，最后进行表演。体现自主学习与合作学习。在学生表演之后，教师根据学生的表现结合图片，再具体讲解要领。完成第三个教学任务（主要通过视频播放、图片展示与分组比赛的手段，突破难点知识）。特别展现一张我校学生参加全国（英语）护士执业技能大赛合照，旨在作一个正向刺激及鼓舞。 【第六步】观看表演，巩固练习 由校礼仪队同学进行各种姿态的表演，再次巩固难点知识，也起到现身说教的作用。此时播放优美音乐，为学生进行放松，教师总结课堂并作赠言。 【板书设计】 护士的仪表 仪表的定义：人的外表 容貌、服饰和姿态 一、护士仪容 原则：自然、美观、整洁。 二、护士服饰 1、要求 2、原则 PPT 三、护士姿态（行为举止） 站姿 坐姿 走姿 蹲姿 推治疗车 持病历夹 端治疗盘 【作业布置】课后练习护士的基本姿态。 1、站姿训练 个人靠墙站立，要求后脚跟、小腿、臀、双肩、后脑勺都紧贴墙，全身肌肉绷紧。每次训练20分钟左右，每天一次 基本要求：头端、肩平、胸挺、腹收、身正、 腿直、手垂 2、坐姿训练 按坐姿基本要领，着重脚、腿、腹、胸、头、手部位的训练，可以配舒缓、优美的音乐，以减轻疲劳，每天训练20分钟左右，每天训练，坚持经常 【教学反思】比较成功的地方1、教学目标明确，成三维形式，整个课堂教学就围绕目标进行开展。 2、运用了合理的教学方法，能突出学生学中做、做中学。 3、教学过程设计合理，重点突出，难点得以