四年级下册语文教学设计-课文5《古诗三首：江畔独步寻花》语文S版 (9).docxVIP

《江畔独步寻花》教学设计 教学目标 1、读准“畔、懒、倚、簇“4个生字。2、有感情地朗读、背诵。3、想象诗句描绘的画面，能用自己的话说说古诗描写的景物，体会作者的思想感情。 教学重难点 1、重点:有感情的朗读、背诵。2、难点：理解诗句意思，想象画面，体会情感。 教学过程 一、情景导入 师：小朋友喜欢春天吗?（喜欢）哦，春天就在我们身边，瞧，春天来了！ 生：看画面（课件1春天美景图：青山绿水红花鸟鸣·······） 师：这景美吗？（美）你们能用语言把这美景描绘出来吗？ 生：看画面，各抒己见··· 师：真美，面对这样的美景，谁不动心呢！唐代诗人杜甫曾独自去四川成都锦江边游玩，被锦江边春天的美景深深打动了，于是诗性大发，他一口气写下了一组诗《江畔独步寻花》，共7首，今天我们一起来欣赏其中的第五首（板书：５　江畔独步寻花）出示诗文 ? ? ? ? ?５　江畔独步寻花 ????????????????杜甫 ???????????　黄师塔前江水东， ???????????　春光懒困倚微风。 ? ? ? ? ? ? ? 桃花一簇开无主， ? ? ? ? ? ? ? 可爱深红爱浅红？ 二．初读诗文 师：请小朋友自由朗读这首古诗，注意读准字音，做到字字响亮，开始吧 生：自由读诗 师：谁愿意来试试（1-2人）声音真响亮，字音读得真准，尤其是“畔”“懒”“倚”“簇