三招搞定电动机正反转双重联锁电路创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docVIP

2017年全国中等职业学校电类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛 第 第 PAGE 7页共6页 《三招搞定电动机正反转双重联锁电路》 教 学 设 计 2017年全国中等职业学校电类专业“创新杯” 教师信息化教学说课大赛 2017年12月14日 “三招”搞定电动机正反转双重联锁电路 授课对象 电气运行与控制专业高一16105班 科 目 电工技能与实训 课 型 理实一体课 课 时 2课时 教材分析 本课选自高教出版社《电工技能与实训》。这是中等职业学校电类专业的一门基础课程，而电动机正反转电路是低压电器元件、电动机长车控制电路等知识的延续。 学情分析 本课主要针对电气运行与控制专业16105班的学生，同时该班是学校智慧课堂示范班，学生能熟练的运用云课堂APP和网络进行自主学习。该班在组建之初，已成立学习小组，学生喜欢在小组讨论中探究学习。根据电动机长车控制电路设计与安装的考核，有94%的学生能熟练掌握，但是，通过“问卷星”调查，发现有83%的学生认为学习电动机正反转电路有较大难度。 教学目标 【知识目标】 掌握电路的工作原理、电路的设计方法 【能力目标】 正确进行电路图的绘制、正确进行电路的安装 【素质目标】 强化学生安全意识培养学生工匠精神 教学重点、 难点 【教学重点】 电路的工作原理、电路设计与安装方法。 【教学难点】 电路联锁工作原理、电路联锁安装方法。 教学策略 【教法选择】讨论法、启发法 【学法指导】比较法、总结法 充分运用问卷星、爱班云课堂APP、《电工技能与实训》仿真教学系统，微课等信息化手段，辅助课堂教学。 教学教材 《电工技能与实训》 资源及环境 爱班云课堂APP、多媒体课件、微课、问卷星、手机/平板、录播教室等 实训器材 配电板、交流接触器、空气开关、热继电器、端子排、红、黑导线、行线槽 一、课前准备 教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用 利用云课堂教学平台，发布教学资料，包括：《电动机正反转控制线路设计与装配》课件、微课与相关视频； 2.在问卷星网络平台发放调查问卷。 3.查阅学生课前预习题完成情况。 4.根据问卷调查结果和学生预习情况，设计教学。 通过云课堂APP进行自主学习； ①观看微课《电动机正反转中双重联锁的应用》； ②观看视频《自动仪表车床自动运行》、《液压别墅电梯运行视频》，了解电动机正反转电路工作过程； ③扫描二维码，参与《电动机正反转双重联锁电路设计与安装》课前预习情况调查： 激发学生学习兴趣，引导学生思考本课内容； 课前预习作业的完成，让学生的预习有的放矢。让教师明了学生已知、未知、难知、欲知。从而以学设教。 1.云课堂共享预习资料 2.用问卷星进行调查，把握学生学情 二、教学引入 教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用 1.整顿课堂纪律，师生问好与考勤，准备进入教学。 2.播放电梯运行视频； 3.播放电梯企业一线员工对电梯曳引机的工作过程讲解； 4. 引出要学习的新课内容是三相异步电动机正反转运行控制电路。(板书课题）。 1.学生签到，进到学习状态。 2.观看视频，建立初步印象。 1.学生利用爱班云课堂APP签到，活跃课堂气氛，检查学生到课率； 2.讲述并创造问题环境，启发学生思考激发学生求知欲，引出课题,并实现新旧知识的过渡。 1.学生用云课堂APP签到 2.播放《电梯运行过程》微视频 三、课中探究（70分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用 第一招：“换”——实现正转与反转的方法 1.云课堂提问：如何实现电动机的正转与反转？ 2.指导学生进行相序调换的实践操作。 ①第一名学生通过调换电源的顺序，仔细观察电机的转向； ②第二名学生将答案记录在任务书上第一部分表格内； ③第三名同学将操作过程用平板电脑拍摄下来，便于回看与分析； 3.指导学生进行项目任务书的填写。 1.利用平板，在网络上查找相关资料； 2.对照任务书调换相序并记录。 3.学生填写好项目任务书第一部分； 1.教师引导，学生探究，得出结论。 2.用简单的用“换”字来形象的概括说明。这样突破了学生的固有思维，让学生从多角度去思考问题，充分体现了以学生为主体的教学理念。 云课堂提问功能，增加学生答题兴趣，并可实时进行评价。 第二招：“叠”——电动机正反转电路的设计 对照任务书中电动机正转原理图，指导学生用不同的交流接触器来实现电动机反转； 指导学生叠加正、反转电路图，拼出完整正反转电路图。 指导学生完成电路的安装。 学生绘制电动机反转电路图； 完成电路图的叠加，完成电路的设计； 在教师指导下安装电路并通电测试。 通过“叠”这一招，将复杂的电路设计简单化，学生快速掌握了电路的设计与安装方法。 多媒体动态演示叠的过程，更直观，具体，便于学生理解。 第三招：“加”——电动机正反转电