双脚车轮跳创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docxVIP

11. 20教案 11. 20 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 7 教 学 设 计 课题 双脚车轮跳 计划学时 1 学习内容 分析 跳绳是中国传统体育项目，随着时代的发展人们在其基础上创编了更多的花样，使其更具挑战性、趣味性和观赏性，该运动受到青少年的喜爱。本次课选用了高等教育出版社出版的，中等职业教育课程改革国家规划教材《体育与健康》北方版 。所授内容是第五章第一节第二部分的延伸项目：双脚车轮跳。双脚车轮跳是花样跳绳的基础动作之一，是衔接单人跳和双人跳的关键动作，对提高学生的协调性和柔韧性有显著作用。 学习者 分析 本次授课对象是16汽修2班的同学，经过上学期的学习，他们已经掌握了花样跳绳的基础知识和技能，具有一定的认知模仿能力，对更具挑战性的双脚车轮跳充满好奇。通过体育达标的数据了解到，他们力量和速度很好，但是身体协调性和柔韧性还有待提高。通过访谈了解到，良好的协调性和柔韧性对同学们以后拆卸和组装汽车零部件很有帮助。 教学目标 知识目标 1.了解双脚车轮跳的基础知识； 2.知道双脚车轮跳和同步双脚跳的区别； 技能目标 1.能完成2——8个完整的双脚车轮跳； 2.提高身体协调性和柔韧性，培养其动作评价意识和能力； 情感目标 1.体验花样跳绳带来的乐趣； 2.培养学生的团队合作精神，提高体育文化素养。 重点 双脚车轮跳的完整动作 难点 上下肢的协调配合 关键点 各种专门性辅助练习 教学 设计理念 本次课以“生命至上、健康第一；以生为本、因材施教；注重实践， 提升能力；提倡创新、促进成长。”以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对学生生理、心理特点，从学生发展需求出发，将国规教材和校本教材进行有效整合，因材施教，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生创新、相互学习合作，相互探讨注重实践，促进学生健康成长。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 双脚车轮跳的转化动作 了解双脚车轮跳的转化动作有哪些 微视频 QQ班群 良好 双脚车轮跳的动作要领 熟悉双脚车轮跳的动作要领 PPT课件 网络教学平台 良好 双脚车轮跳的练习方法 掌握双脚车轮跳的练习方法。 微课 网络教学平台 良好 双脚车轮跳的完整动作 能完成2——8个完整动作 微视频 QQ班群 良好 双脚车轮跳动作的创编 每组课后完成一个新动作的创编 手机实录 QQ班群 良好 教学过程 教学环节 教学内容 用时 教师活动 学生活动 课前准备 1、双脚车轮跳的微课和相关比赛视频及有关双脚车轮跳的测试题。 2、教学评分表 3、课前录制 4、布置场地 2课时 1、通过教学平台发布本次课学习任务，并整理学生上传内容，时时监督课前预习情况； 2、让小组长提前熟悉评分内容 3、挑选市花样跳绳比赛的选手进行视频录制。 1、通过手机接收学习任务，并及时完成后将答案发送到教学平台； 2、完成分组，选好小组长 3、各组长完成培训任务并达到标准要求。 设计意图： 教师通过教学平台发放双脚车轮跳的微课以及其相关比赛视频和测试题，让学生了解双脚车轮跳在比赛中的地位和其重要性。课前制作并发放微课和测试题以便学生课前自主学习。挑选去年参加市里花样跳绳的同学进行培训，以便在课堂教学中能胜任小老师的重任，提高课堂教学质量。 准备部分 一、课堂引入 回顾视频、提出问题 2分钟 回顾课前发到教学平台的的视频，提出问题 1．课堂常规到位 2．回顾视频，思考视频中的跳绳动作是由哪个基础动作创编而来的？ 3．培养完成任务的兴趣 设计意图： 通过精彩纷呈的比赛视频及提问的方式，吸引学生的注意力，使得学生将注意力快速的回到课堂，且明确本次课堂内容的实用性、重要性。 开始部分 二、激情热身1：绕“8”字比赛 3分钟 通过长绳项目——绕“8”进行热身，调动身体的兴奋性和学生的运动热情 积极参与比赛，注意安全 设计意图：通过长绳项目——绕“8“字比赛，活跃的比赛项目代替传统枯燥的慢跑热身，增加学生的新鲜感，激发他们的运动热情。 2：“自编绳操” 3分钟 1.根据上课内容带学生做了自编的绳操 仔细观察 认真练习 动作到位 设计意图：遵循“健康第一”的指导思想，结合上课内容安排了绳操，充分利用了器材也有针对性的活动了身体的各个关节，为接下来的练习提供安全保障。 基本部分 三、“教”之初感受 4分钟 动作的讲解与示范，加强学生的直观感受，建立完整的动作表象。 学生分组练习，通过徒手和持绳练习正向车轮摇绳法，从“徒手”到“持绳”逐渐加大难度。 设计意图： 正确完整的动作表象是完成教学目标的前提，通过课前的教学视频、老师课堂的动作示范及动作讲解，引导学生科学的练习。 “学”之丰感知 5分钟 在两臂协调摇绳的基础上加上脚步动作 学