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PAGE \* MERGEFORMAT 4 2017年全国“创新杯”计算机类教学大赛 教 学 设 计 课 题： 出彩简历赢工作—表格操作 项 目： 计算机类 教学设计 姓名 班级 16服装1班 教室 多功能教室 时间 2017年5月18日 课程名称 计算机应用基础 教学课题 出彩简历赢工作——表格操作 课时 1 教材分析 任务分析 本次课所采用的教材是高等教育出版社出版，中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础（第2版）》中第5章任务三“表格操作”。参照《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》，该内容要求层次为“会——能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务”。 主要行为 个人简历制作 部分行为 表格操作 学情分析 目标群体 16服装1班 学情分析 学生特点：听障生，主要通过视、触觉来接收和感知学习信息，抽象思维与知识再现能力差，但直观感知力与模仿力强。对信息化教学充满兴趣。 教学问题：手语教学；传统课堂边操作边打手语的模式导致老师顾此失彼，学生应接不暇，技能传授不连续。课时有限；实践操作练习不够，技能掌握不牢固。 知识储备：学生已初步掌握表格的基础知识与基本操作。 教学目标 知识目标 1、理解表格的基本组成元素； 2、理解表格工具各选项卡功能。 技能目标 1、会插入和编辑表格； 2、会设置表格格式，美化表格。 素质目标 培养学生信息技术能力。 教学重难点 重 点 根据要求添加表格信息，合并、拆分单元格，调整行高列宽。 难 点 调整行高列宽，表样式应用 教学方法 教 法 翻转课堂、任务驱动法、微课教学法。 学 法 自主探究、讨论研究法、协作学习法。 教学准备 教具准备 课前资源：微课视频2个、自测试题 课中资源：上课PPT、微案例、课前任务自评与师评结果、自测成绩统计分析表 课后资源：拓展任务 学生准备 课前自学完成任务并上传至QQ群，投票选出最佳作品2幅。 教学过程设计 教学环节 教学内容安排 教师行为 学生行为 设计目的 课前——备 微视频一：“任务一编辑表格”——新建文档、插入表格、完善表格信息。 微视频二：“任务二美化表格”——美化标题、设置文本及段落格式、调整行高列宽、使用表样式、细节修饰。 “小丫的简历表”自测题：针对任务中的相关步骤及知识点整理20道题，检测学生理解情况。 任务要求：1、完成“个人简历表”上传QQ学习群； 2、发起投票，投出最佳作品2幅； 3、通过雨课堂，完成“小丫的简历表”自测题。 1、准备课前资源：录制微视频、制作自测题、发起投票。 2、组织、督促学生完成课前任务。 3、分析课前任务完成情况。 1、观看微课视频，完成任务“小丫的简历表”并上传； 2、完成“小丫的简历表”自测题； 3、投票选出最佳作品2幅。 1、翻转课堂，实现先学后教，延升课堂，引导学生自主学习，培养学生学习能力。 2、通过自测、投票分析学生掌握情况，为课堂开展提供依据。 课中——导（5分钟） 播放“微案例——出彩简历赢工作” 引导学生讨论：1、案例中的“乱糟糟”同学为什么让主管那么生气？ 2、案例中的“小丫”同学为什么被录用？ 播放微案例、组织引导学生针对问题展开讨论。 观看微案例、小组讨论问题，总结信息技术能力对工作的帮助。 激趣导思； 引导学生重视信息技术能力。 课中——检（10分钟） 根据课前疏理的学生掌握情况预设部分操作题，请同学回答及操作演示。 组织问答，检查学生掌握情况。 回答并操作演示。 1、进一步了解更真实的掌握情况； 2、结合课前情况分析强调重点。 课中——展 （7分钟） 1、展示投票结果中的2幅最佳作品，请同学们以小组形式讨论优、缺点，并结合自己的作品，最终小组总结本组同学在操作过程中最关注和需要解决的问题。 2、教师结合课前及现阶段讨论结果，指出难点，通过课堂的讨论和演示操作突破难点。 1、展示作品，组织讨论； 2、对难点问题进行解决。 小组讨论。 通过讨论，让学生们都参与到学习中，并发现自身问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。 课中——练 （15分钟） 完善各自表格 组织课堂，巡回指导，个别帮助。 练习 强化练习，巩固重点、突破难点。 课中——评 （7分钟） 填写评价表：学生自评表、教师评价表（学习过程、作品） 组织评价、填写评价 填写评价 自评与他评相结合；过程性评价与结果评价相结合；综合考量学生成长。 课中——总结（5分钟） 知识总结：表格工具选项卡的功能 技能总结：表格编辑、美化的基本操作 表现总结：评出本次课上的优秀学员 布置作业：基础作业(进一步完善简历表)；拓展作业（个性化简历制作——我的简历） 总结 带领学生总结知识，培养学生思维能力。 课后——拓 拓展任务：个性化简历制作——我的简