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绘本课题前期计划 　　课外阅读课题研究计划　　文献法：文献法是最基础和用途最广泛的收集资料的方法，在现代信息技术飞速发展的今天，文献资料更是浩如烟海。因此，我们将对与本课题有关的部分图表、数字、符号、书刊等资料进行整理和分析，为我们的实验研究提供必要的佐证和补充。　　调查法：对照新课标，通过调查研究，发现问题，提出解决方法。如，运用问卷调查等。　　个案研究法：结合本校实际，对个人或个别的班级进行深入而具体的研究，对他们进行直接或间接的调查，收集既有普遍意义又有个性特点的案例，了解他们发展变化的某些线索和特点，在此基础上设计、实施一些积极地教育引导措施。　　观察法：阅读学习分为课内阅读学习和课外阅读学习，在进行研究过程中，观察学生是否进入了阅读学习的情景。　　行动研究法：让学生参加阅读实践活动，感知阅读学习带来的不同变化，激发他们的阅读欲望，从而树立科学发展观，养成喜欢读书的好习惯，成为一个坚持终身学习的人。　　经验总结法：借鉴先进的教育理论，学习别人的先进经验，结合本校的实际，边探讨边进行，从而形成一套完整的、系统的、具有可行性的教育教学方法。　　四、课题研究所采取的措施　　1、课题组成员进一步加强理论学习。　　2、问卷调查，举行学生座谈会，筛选小学生喜爱看的书籍，列出读书参考书目。　　3、学校购买图书等有关阅读资料，提供阅读多层次的平台。成立班级图书角，创设教室阅读氛围。　　4、精心布置校园环境，创设书香氛围。　　5、针对班级图书角，形成一套班级图书管理机制。使读书活动切实有效地开展起来。　　6、课题组成员进行阶段课题小结、撰写心得小论文等。　　五、具体活动安排　　1、每周进行一次本班的课外阅读比赛或则阅读展示。填写好阅读比赛或阅读展示资料。　　2、学生每月进行一次课外阅读绘本，每位学生的读写绘本装订成册后上交教研组。　　3、指导教师每月上交一次本月的课外阅读心得。　　4、中高段学生每读一本书交一篇阅读心得。　　5、十二月进行一次诗歌或讲故事比赛，本班选出一、二名参加全校比赛。　　6、期末考试前一个星期，对本班课外阅读得失做出详细总结，上交课题组，作为课题组研究谈论材料。　　7、继续坚持上一阶段的对自己选择的阅读材料进行批注或则写读书笔记。　　8、本期不得少于3次课外阅读专题研究，活动时间待定。　　亲子阅读子课题计划　　亲子阅读是父母和孩子共同参与的，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。让我们和家长共同与孩子阅读，共同成长进　　步。　　一、活动目标　　培养幼儿爱阅读，会阅读的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展亲子阅读活动，引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，开阔他们的视野，活跃他们的思维，真正使他们体验读书的快乐。同时也引导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长　　二、活动内容　　“我的博客您来点”　　目的：运用现代媒体技术更有效地为家长推荐并解读适合亲子阅读的英语绘本。　　博客推荐最初是通过博客传播亲子阅读相关内容，为家长提供亲子阅读的正确方式，感受到亲子阅读的重要性。随着其日趋成熟，也是根据家长的需要，这学期的博客主要是推荐并解读英语绘本，帮助家长接触适合与孩子亲子阅读的英语绘本。博客每星期更新一篇，鼓　　励家长在博客中与老师进行互动，在交流中共成长。　　“亲子绘本制作”活动　　目的：深入了解绘本、感受绘本，体验书中传递的情感，培养一定的审美情趣，以自己的绘画、文字的形式表现对绘本的感受。　　1、以班级开展为主，家长自愿选择一本绘本，制作以孩子的视角出发如“我喜欢的画面”、“我阅读后的感觉”等多方面图文并茂地记录。　　2、亲子绘本制作的展示将以门厅的PPT播放形式呈现，包括亲子制作的场景、作品的成品呈现等。　　“亲子相伴行书香溢满心”亲子阅读活动　　目的：接触新的儿童经典绘本，享受与爸爸妈妈挑选、共享故事的乐趣，提升幼儿的阅读积极性。　　时间：周一—周四的16：10——16:40　　地点：绘本馆　　形式：父母和孩子一起享受挑选、阅读、分享绘本的乐趣。要求：1、安静阅读，不影响他人阅读。　　2、爱惜书本，保持书面整洁。　　3、父母与孩子一起完整阅读绘本。　　4、阅读后将书归为原位。　　5、绘本馆的书不得借阅回家。　　人员：教师及妈妈团成员　　安排：第一周：星期一、星期二星期三、星期四第二周：大一、大二　　第三周：小一、小二　　临沂市教育科学规划课题　　学校课程领导力建设行动研究　　项目申报表　　项目名称：基于幼儿发展的学习领域整合与小幼衔接的实践研究　　学校课题名称：绘本与幼儿早期阅读行为建立的研究计划