捷达轿车机油灯报警故障检修创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 “ “创新杯” 教师教学设计 捷达轿车机油灯报警 故障检修 教 学 设 计 版 本： 高教版 内 容： 汽车润滑系、汽车报警装置 学 科： 汽车运用与维修 设计人： 丁绍伟 单 位： 烟台理工学校 设计思想 创新教学理念 创新教学方式 创新说课形式  教学设计 使用教材 高教版【汽车发动机构造与维修】第五章，【汽车电气设备构造与维修】第五章。 授课专业 汽车维修专业 授课班级与人数 高一实训小组（2），10人 教学时间 7节课 课程类型 理实一体 教材分析 润滑系统是发动机几大基本组成部分之一，是发动机顺畅工作的保证，【汽车发动机构造与维修】中独立成章；机油报警灯属于【汽车电气设备构造与维修】中的警报系统，是对润滑系统工作性能的监控装置，可以提醒驾驶人员及时对润滑系统进行维护保养。 实际维修工作中经常要对润滑系统和监控装置同时进行检查，教学中很有必要将这两部分知识进行整合； 原教材过多地强调了理论知识，操作技能论述不具体、不明确，需要重新设计。 学情分析 已有了在“理实一体”教学平台上学习的初步经验； 已具备了机械与电路方面的基础知识； 厌恶枯燥呆板的学习方式，需要不断的新鲜刺激来保持学习兴趣。 教学目标 1、知识目标： 掌握汽车润滑系及监控装置的组成、基本结构和工作原理。 2、能力目标： 能够安全、规范地进行润滑系及监控装置的检修作业。 3、情感目标： （1）培养学生良好的职业道德和严谨求真、规范细致的工作作风。 （2）培养学生较强的自学习能力、合作能力，提高技能水平。 教学重点 教会学生安全、文明、规范地进行汽车润滑油系统与润滑监控装置的检修操作。 教学难点 将技能点与知识点对应起来，相互支撑。 教学关键点 技能与专业理论融会贯通，构建合理的知识体系。 教学策略 与手段 通过情境教学激发学生的学习热情，以真实的工作过程为主线开展教学活动； “教学做一体”，在理论与实践的循环往复中提高技能水平、理解专业理论； 3、教师讲解、示范、指导，以学生为主体完成检修任务（学习任务）； 4、充分发挥信息技术优势，凝聚智力资源，延伸教育过程； 5、注重教学课件的辅助作用。 第一部分 课前准备 故障车辆； 常用维修工量具、机油滤清器拆装专用工具、示波器、技术资料（维修手册）； 新品捷达车机油滤清器、机油泵、润滑油等； 常用教学用品、电脑、投影仪。 第二部分 教学过程 诊断流程 技能点 知识点 一、观察机油报警灯，导入新课 明确故障 范围 根据机油报警灯分析故障原因、确定检修方向 机油报警灯的作用 二、检查润滑系统 第一步 检查机油液位与油品 1、检查机油液位与油品 1、发动机润滑方式 2、机油主要性能指标及机油选用 第二步 检查机油 压力 2、测量发动机机油压力 3、发动机润滑系组成 4、发动机润滑油路 第三步 检查机油滤清器 3、排放旧机油 4、检查更换机油滤清器 5、润滑系主要部件 机油滤清器 第四步 检查机油泵 5、检查、更换机油泵 6、润滑系主要部件 机油泵 三、检查润滑监控装置 第五步 第五步：检查机油压力开关及线路检查机油压力信号 第五步：检查机油压力开关及线路 6、检查机油压力开关及信号 7、机油压力开关的结构及工作原理 知识点 第六步 检查组合仪表 7、检查更换组合仪表 8、识读发动机油压监控装置电路图 四、用发动机故障分析仪检查 五、网上查寻，远程诊断，检查电磁波干扰 第七步 检查电磁波干扰 8、检查油压控制器是否受到电磁波干扰 五、小 结 知识体系 技能点 知识点 润滑油性能指标、选用润滑油路结构与工作原理 润滑油性能指标、选用 润滑油路结构与工作原理 润滑系主要部件结构与原理 润滑监控装置的组成与原理 机油压力的检查 机油主要部件的检查与更换： 机油滤清器、机油泵 润滑监控装置的检查： 机油压力开关、油压控制器 5、电磁干扰的检查与排除 排故路线图（流程） 检查机油液位与油品 检查机油液位与油品 检查机油压力 添加或更换机油 正常 异常 正常 异常 检查机油压力信号 检查更换机油滤清器 正常 检查机油泵 异常 更换 正常 异常 检查润滑油路 更换 正常 异常 检查机油压力 开关及线路 更换机油压力 控制器（组合仪表） 故障依旧 检查是否有 异常电磁波 学习评价 六、课后作业 知识巩固：全体学生归纳总结，编制详细的故障诊断流程 知