正态分布比赛课堂创新杯说课大赛国赛说课课件.pptxVIP

;;;;;问题2： 随着身高数据增多，组距变小，猜一猜身高分布的情况？;形成函数;建构概念;探究性质;探究性质;3σ原则;学以致用;学以致用——游戏诱惑;例题2：根据同学收集数据，我校学生身高服从正态分布N(168.5, 9.52) (单位：cm)。若要保证同学头不碰门概率大于99.74%，又要节省建筑材料，身为建筑设计师的你会如何设计教室门高呢？;练习：根据中国《未成年人头面部尺寸》记载儿童头宽尺寸服从N(131，72)（单位：mm）在保证儿童安全和节省材料的前提，身为建筑设计师的你该如何设计阳台栏杆宽度呢？;; 调查正态分布在以下几个方面的应用 ①成绩评估 ②社会财富分配制度 ③股市分析 ④制定医学参考指标范围;T