七年级语文下册_第11课《巨人和孩子》课件语文版.pptVIP

七年级语文下册_第11课《巨人和孩子》课件语文版.ppt

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巨 人 和 孩 子 教学目标: 1、通过朗读、讨论,领会作品主题及教育意义。 2、学习分析人物的方法,体会本文生动、精彩的语言。 3、培养待人真诚、无私的品质。 【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子,亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】 2、说说发现的精彩词句(包括拟人句) 3、用 “大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话,描述一种场景以及体现的心情。 板书设计: 童话 巨人和孩子 王尔德 言行自私 赶走孩子 花园寒冬肆虐 巨人 变 充满爱心 欢迎孩子 花园美景回归 爱心使人与人之间更和谐美好 * 〈一〉初读课文——整体感知: 要求: 1、大声朗读,划出不认识的字词或不理解的词语,以小组为单位,互相帮助解决(注意利用工具书)。 2、依据巨人的花园的变化,把课文分为三大部分,并概括大意。 问题: 1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人?(用文中一个词语回答)。巨人这样做给花园带来的后果是什么? 【自私。巨人的花园里终年是寒冬,只有北风、冰雹,还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌,树儿忘了开花;春天再也没有出现,夏天也不见踪影,也没有秋天(第8、10自然段)】 〈二〉细读——分析人物: 2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象? 【孩子们的到来,使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐(第13自然段)】 3、使巨人深受感动,立即悔悟的直接原因是什么?悔悟之后的“巨人”做了些什么? 【巨人目睹了花园的春景,特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实,北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条,并反复深情呼唤:快爬上来呀,小孩子!这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼,悄悄打开门,把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙,欢迎孩子们来玩。】 4、花园里有了美丽的春天,孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍,这些是因为巨人什么样的变化才换来的? 【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误,他的真诚与爱心使花园更美丽,人与人之间更和谐美好。】 〈三〉精读——品味语言: 1、找出最让你感动的情节(指名个别读或齐读),这个情节说明了什么? 这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐,自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 (1).品味语言美: 叠音词的使用,表达作者的喜爱之情。 (2).品味表现手法美: 比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用,形容鸟儿的鸣叫非常动听,这和孩子的欢笑声交相呼应。   花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。 结合自己的经历,用固定格式说话: 看到自私的巨人,我想到了—————————————————————————————————————————。 看到充满爱心的巨人,我懂得了——————————————————————————————————————。 拓展、探究: 作业: 收集童话,课下互相交流。 * *

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