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- 2019-05-07 发布于广东
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教案:北师大版三下语文第4单元智慧.doc
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第四单元 智慧
单元教学内容:
什么是智慧?智慧是辨析判断、发明创造的能力。要想获得智慧,只凭聪明,或者单靠刻苦努力都是不够的。本单元以智慧为主题,编排了三篇主体课文和一篇自读课文,从不同角度帮助我们认识智慧。《田忌赛马》中,孙膑认真观察、把握敌我双方的实力,用智谋帮助田忌转败为胜。《捞铁牛》讲的是和尚怀丙利用水的浮力,将陷在黄河淤泥中的八只大铁牛一一打捞上来。《用冰取火》讲述了年轻的南极探险队员制作冰透镜引燃火绒,使探险队从没有火的绝境中摆脱出来。《发明大王的秘诀》向我们讲述了爱迪生勤奋钻研的故事。这几篇课文告诉我们,智慧来自智力、知识、经验、审时度势的本领,来自坚持不懈、刻苦钻研、永不放弃的精神,也来自周密计划、稳扎稳打的行事原则……很多时候,非智力因素起着关键作用。
语文天地中练习围绕智慧的主题展开。畅所欲言、初显身手、笔下生花连起来诗歌综合性的活动,可以让学生在语文实践活动中,进一步理解智慧,体会智慧,运用智慧。此外,还有多音字的练习、词语的积累。写作方面,指导学生记述活动要写清楚材料、工具、做的过程,记述事件要交代清楚时间、地点和人物。金钥匙辅导学生有选择得查找资料。
单元教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,自读《发明大王的秘诀》,感受智慧的意义,体会智慧来源于创造力,知识、经验、意志品质、情感。
练习概述课文内容。
认字34个,写字23个。学习多音字“几”。继续练习独立识字。
理解“垂头丧气 疑惑 胸有成竹 得意扬扬 讥讽 轻蔑 转败为胜 熟悉 出色 威胁 一筹莫展 绝望 束手无策 思索 回复”等词语在课文中的意思。
学句子,写句子,提高写话能力。
畅所欲言、初显身手和笔下生花相结合,在活动中交流、阅读、习作,通过活动加深对智慧的认识。学习叙事时要交代清楚时间、地点人物,交待清楚材料、工具和过程。
培养搜集资料、筛选资料的能力。
单元课时安排:8——9课时
学校
白水洼小学
学科
语文
年级
三年级
教材版本
北师大版
课题
田忌赛马 第一课时
作者
年龄
学历
大本
职称
小学一级
骨干级别
指导思想与理论依据
《课标》指出:语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感。要指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感。要重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验。
教学中要充分引导学生自主学习,体现以学生为主体的教学模式,让学生充分发挥
主人翁精神。
教材分析
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情,应对主客观情况进行科学分析,合理使用力量。
课文按事情发展顺序(也是按时间先后顺序)分为三段。
第一段(第一节),主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。
第二段(第二节至“那就来吧”),写孙膑帮助田忌准备再赛。
第三段(从“一声锣响”至完)写孙膑用调换马的出场顺序的办法,二比一胜了齐威王
学情分析
学生对于这样的故事还是感兴趣的,很容易就了解事情的起因、经过和结果,但不会深入体会,感受这里的智慧。引导学生透过表面现象感受其中的智慧是个难点。
教学目标
1、学会本课8个生字,写字8个。练习独立识字。
2、初读课文。能通顺、流利地朗读课文。
3、了解每段的意思。
教学重点、难点
教学重点: 1、学会本课8个生字,写字8个。独立识字。2、了解每段的意思。
教学难点:生字“蔑、忌、赢、”“匹”的读音。
设计思路(可简写)
一、导入新课
二、认读生字,互读互检,交流学习。
三、初读课文
四、写字。
教学资源
教学方式:讨论式 引导方式
手段说明:电教辅助
技术准备:投影仪、主题画
教学过程(详案)
教学步骤
及
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、认读生字,互读互检,交流学习。
三、初读课文
四、写字。
同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。板书课题:提醒:注意生字忌上面是自己的己。读了课题,你想知道什么?
自学
正音。
(1)互查。
(2)指名读。
3、老师从文中挑出一些词,请学生读。
出示词卡:疾病、条约、宣告、饥饿、无家可归、给予、探索、恐惧
认读单个生字。
试读课文。
指名分句子读。
巩固字形
(1)出示本课中需要学写的生字。
(2)用多种方法识记。
分析易错的字。
指导书写
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