《触摸春天》同步练习.pptVIP

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里 虽然春天非常美丽， 但是 。 揭示课题。 有谁知道，触摸是什么意思? 接触着，抚摸着 . 能说说你对课题的理解吗？ 用手去碰到了春天。 提示：字面上的意思是这样，但似乎又不大合常理，其实因为这课题太有诗意了，也许作者也无法用语言给它一个准确的定义，所以只有用我们的心灵去感受。 课文以“触摸春天”为题，指的是感受春天，感受生活，珍惜生命.) 1、学会本课生字词。 2、正确、流利、有感情地 朗读课文，背诵课文。摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 jìng chàng kē bàn 　径 　畅 　磕 　绊 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 　瞬 　弧 　翔 　权 　缤 bīn quán xiáng hú shùn 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 máng 盲童 jìng 小径 chàng 流畅 xiáng 飞翔 磕磕绊绊 quán 权利 bīn 缤纷 hú 弧线 niǎo 清香袅袅 qiǎo 悄然 shùn 瞬间 17、触摸春天 Kē bàn 学习多音字： qiāo qiǎo lòu lù 悄 （悄悄、悄悄话） （悄然、悄声） 露 （露脸、露马脚 （露珠、露水） 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 ？ 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 1、自由朗读课文。 2、指名分节朗读课文，边听边思考：你从哪里看出安静很喜欢春天？ 这个小女孩，整天在花香中流连。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 根据段意，给课文分段。 春天里，安静整天在花香中流连。 一天早晨，安静在花丛中穿梭,拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。 安静的行为引发了我的感想。 课文通过描写盲童安静在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。 第一段（1、2）: 第二段（3~6）: 第三段（7）: 快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （全文中心句） 这个小女孩，整天在花香中流连。 “整天”说明了什么? 提示：“整天”说明了安静对花丛已经熟悉，为下文在花丛中“走得很流畅”埋下了伏笔。 这句话可以看出安静喜欢春天以及她的活泼。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 从这两句话中你读懂了什么？ 这两句话从安静走路的行动上写出她对花丛的熟悉，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好铺垫。 安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？ 从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（ ）从中可以体会到，安静是个（ ）的孩子。 提示： 行走很快很稳 热爱春天、热爱生命 （二）学习2、3自然段。 1.课文的２、３自然段中有哪些句子也能帮我们了解安静呢？ a. 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 b.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 （三）学习4—6自然段。