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　　音乐教育对学生智力的开发 　　吕大君 　　1学习音乐能够开发儿童的创造思维和想象力 　　音乐教育活动不仅能培养儿童的创造能力、发掘儿童的聪明才智同时也能激发儿童的情商等。 　　通过课堂音乐教育，既促进了儿童的全面和谐发展，也培养了儿童对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了儿童的想象力，也锻炼了儿童的创造力。 　　对开发儿童的创造思维起着积极的作用。 　　在教育大改革、科学大发展的当今，全面提高儿童的素质，在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维必将展现出富于魅力的前景。 　　伟大的物理学家爱因斯坦，他的钢琴、小提琴演奏都很出色。 　　一些研究爱因斯坦发明创造的人说，乐器演奏在爱因斯坦发明创造中所起的作用，要比人们想象的大得多。 　　因为，他从喜欢的莫扎特、贝多芬的音乐中听到自然音乐规律的反映，听到了毕达哥斯创造数的歌声，还听到了开普勒怎样谱写天体的乐章……音乐作品展现的奇特画面不知不觉的培养了爱因斯坦的想象力。 　　2学习音乐能够开发儿童的注意力素质和提高记忆力 　　儿童在欣赏音乐旋律时，既要注意音乐旋律的音高，又要注意音乐旋律的节奏以及所要表达的情感。 　　参加合唱团的孩子，首先，学会看指挥的手势，又要看着手中的谱子，还要倾听每个声部的旋律和声音以及自己声音的音色。 　　学钢琴的孩子，在弹奏音乐作品时，首先，认真的看着谱架上的谱子，又要注意左右手的节奏和踏板的运用，还要注意音乐所要表达的情感。 　　来自加拿大的一项新的研究显示，学习音乐的孩子比不学音乐的孩子有更好的记忆力。 　　研究者选择两组4~6岁的孩子，在一年中对他们进行4次测试。 　　其中一组学习音乐，另一组没有接受音乐训练。 　　结果发现，短短4个月后就有了变化。 　　这些孩子需要完成一个区别和声、节奏和旋律的音乐测试，和一个听完一列数字后必须记住并复述的记忆测试。 　　经过一年音乐训练的孩子，在记忆测验中的表现比那些没有学习音乐的孩子要好。 　　而且，他们在非音乐方面的记忆能力也有所提高，包括文字、图形记忆、数字记忆以及整体智商等。 　　研究者称，学习音乐的人的大脑运转与没有学习音乐的人是不同的。 　　这一研究结果让那些花很多时间和金钱教孩子学习音乐的父母们备受鼓舞。 　　3学习音乐能够陶冶儿童的道德情操和人格的完善 　　孩子和艺术结缘，陶冶他们的情操，让他们在艺术的圣殿中自由地遨游，汲取艺术中最精华的灵感，将使他们一生受益，受用无穷。 　　学艺术的孩子品性好。 　　音乐等艺术可以给人以美的熏陶，从小与艺术结缘，孩子的审美意识和审美能力在不知不觉中得到进步与强化，对他们的身心成长是大有裨益的。 　　音乐能极大地促进儿童的思维活动。 　　音乐是智慧的源泉，是开启灵感的一把钥匙。 　　不少科学家、艺术家都把音乐作为提高修养，启迪灵感和创造力的重要手段。 　　常听音乐的孩子，能深切感受、理解音乐中所体现出来的优美、崇高的情感，伴随着节拍和旋律的变化，他们的思想也逐渐飞向远方，和优美的乐声互相交融，成为一体。 　　艺术之美千姿百态、气象万千，与艺术接触的孩子可以尽情地呼吸艺术世界中新鲜的空气，感受艺术王国中的鸟语花香，有助于陶冶孩子的情操，增强他们感受美、欣赏美和创造美的能力。 　　音乐，正是以它迷人的魅力，启迪孩子们纯洁的心灵。 　　促进他们良好道德的形成。 　　通过长期的音乐培养，使他们在潜移默化中，晓之以理、动之以情、感之于心、导之以行。 　　使心灵不断得到净化，思想不断得到升华。 　　孩子们学习音乐的过程就是受教育的过程。 　　这个过程不仅使他们对音乐产生了浓厚的兴趣，而且加强了同学之间的团结合作，在训练演出中培养了他们的集体主义精神，荣誉感、责任感以及坚强的毅力，为塑造他们高尚的人格品质打下良好的基础。 　　4学习音乐能够开发儿童的学习语言能力和社会交往能力 　　通过大学四年兼职教师的锻炼，我发现个别同学，学习音乐之前，语言能力很一般，经过几年的音乐教育，孩子变得很自信、语言能力和没有学习音乐之前相比语言能力增强了很多。 　　在声乐教学学习当中，教师让孩子朗诵歌词，也进而加强了儿童语言的能力的培养。 　　视唱练耳的基础教育，训练孩子对一段旋律的音高、节奏、情感的表达，从而也加强孩子语言能力的培养。 　　音乐艺术是一门交流的艺术，只有交流学习，取长补短、互相借鉴，才能取得重大进步。 　　在讲座、比赛、演出等一系列的活动当中，孩子不断的交流和学习，从而加强了孩子们的社会交往能力。