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韵律好爸爸坏爸爸 活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。 2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。 3、通过表演更能激发幼儿爱爸爸的情感。 活动准备 1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。 2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。 3、准备一副带有胡子的眼镜。 4、半圆形的座位。 活动过程 一、导入 1复习踵趾小跑步《摘果子》进场。 导入语1小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！ 导入语2小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？请2名幼儿说 噢！歌曲好爸爸坏爸爸中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！ 2为歌曲配上节奏。 二、创编动作 1分段创编段 小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？ 那他是怎样做饭、洗衣服的呢？爸爸的动作是最酷的 那爸爸高兴时会怎么样呢？我们来学学爸爸高兴时的动作 小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？我们来学学爸爸的动作咦？怎么啦？ 2段整段表演 那我们一起来表演爸爸，要注意表情。 3分段创编段 爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？幼儿回答那谁来用歌曲里的话唱一唱？ 这段音乐听起来怎么样？优美、缓慢那我们怎样用动作来表现呢？ 4段整段表演 那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！ 5提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？胡子 三、表演 1这次我们边唱边跳。 2这回我们跟着音乐来跳一遍。 3分角色表演老师做爸爸，小朋友做孩子 提出要求在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。 4男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。 四、情感教育韵律好爸爸坏爸爸 活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。 2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。 3、通过表演更能激发幼儿爱爸爸的情感。 活动准备 1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。 2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。 3、准备一副带有胡子的眼镜。 4、半圆形的座位。 活动过程 一、导入 1复习踵趾小跑步《摘果子》进场。 导入语1小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！ 导入语2小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？请2名幼儿说 噢！歌曲好爸爸坏爸爸中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！ 2为歌曲配上节奏。 二、创编动作 1分段创编段 小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？ 那他是怎样做饭、洗衣服的呢？爸爸的动作是最酷的 那爸爸高兴时会怎么样呢？我们来学学爸爸高兴时的动作 小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？我们来学学爸爸的动作咦？怎么啦？ 2段整段表演 那我们一起来表演爸爸，要注意表情。 3分段创编段 爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？幼儿回答那谁来用歌曲里的话唱一唱？ 这段音乐听起来怎么样？优美、缓慢那我们怎样用动作来表现呢？ 4段整段表演 那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！ 5提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？胡子 三、表演 1这次我们边唱边跳。 2这回我们跟着音乐来跳一遍。 3分角色表演老师做爸爸，小朋友做孩子 提出要求在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。 4男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。 四、情感教育 我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？
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