飞呀飞教案(大班).docxVIP

　　飞呀飞教案 　　教学目标 　　1能力目标能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 　　2情感目标通过不同情绪的音乐，感受飞,表现|飞,并对自然界、生活中的飞的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。 　　3学习目标积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。 　　教学设想 　　本课以飞为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。 　　教学重点 　　用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 　　教学难点 　　《飞呀飞》的创编活动。 　　教学准备 　　课件、钢琴、、 　　教学过程 　　一、定向导入感受飞 　　1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍 　　师小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮！ 　　2、师生问好用强弱不同的节奏问好 　　导学研究 　　二、新课导入 　　师刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的？ 　　生 　　师恩。 　　它是拍着翅膀飞的。 　　飞呀飞呀谁能飞？小鸟怎样飞？ 　　引导学生说出小鸟能飞。 　　拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 　　三、学歌词 　　师对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听， 　　教师拍手念儿歌 　　飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞？ 　　小鸟能飞，小鸟怎样飞？ 　　拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞 　　1分句学儿歌学两遍 　　师请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。 　　跟唐老师一起来学习吧！ 　　2师问生答个别、整体 　　师边拍节奏。 　　边说下面，我提问，请你回答飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞？ 　　生小鸟能飞 　　师小鸟怎样飞？ 　　生拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 　　师回答得真棒，现在我问，请所有小朋友回答，飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞？ 　　生小鸟能飞。 　　3生问师答 　　师现在轮到你们问，我答。 　　生飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞 　　师小鸟能飞。 　　生小鸟怎样飞？ 　　师拍着翅膀飞呀飞飞呀飞。 　　4编歌名 　　师现在请你来给儿歌取名字，你会取啥名字呢？ 　　生…学生自由回答 　　师恩，这首儿歌的名字就叫飞呀飞。 　　板书飞呀飞 　　四、学唱歌 　　1分句跟琴学唱唱两遍 　　2合琴完整唱一遍 　　3歌唱要求1、轻声唱、带有表情唱 　　师请你用音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。 　　老师示范唱 　　师哪一位小小音乐家来做点评？ 　　生学生回答 　　师为什么第一种好听？你能模仿老师用轻声唱歌吗？ 　　要求轻声唱，带有表情唱。 　　五、表演歌曲 　　1整体表演 　　师又到表演时间了，弹奏小星星,请你张开你美丽翅膀飞齐唱歌曲《飞呀飞》 　　2小演员上台表演 　　3评价从动作、表情、演唱方面评价 　　4小老师带大家表演一次 　　师再次用掌声谢谢我们的小小表演家。 　　六、创编歌词 　　1引领2—3人 　　师我相信所有的小朋友都学会了这首飞呀飞，谁能告诉我除了小鸟会飞，什么会飞？ 　　生…… 　　师飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞？ 　　生 　　师怎样飞？ 　　生 　　师你能把飞编成一首儿歌吗？像飞呀飞一样。 　　如果学生不能自编，老师引导 　　师真是一位很棒的小小创作家。 　　师下面就让我们一起跟着琴把同学创作的唱一唱吧！ 　　2开展小组合作学习 　　师你们想不想像同学一样当个小小词作家 　　生想 　　师恩，那我们现在分团队比赛，给你三分钟的时间，请你选出一样你最喜欢能飞的事物，并给它添加歌词，可以加上动作就更加棒了！请大家抓紧时间创作，看哪个团队创作得又快又好！唐老师给予大红花奖励。 　　看哪个团队的大红花得的最多？ 　　2分组展示 　　师时间到了，小演员们都准备好了吗？哪一组先来，让我们一起来看看，今天谁最能飞，最认真的观看表演的小组，还能获得老师颁发的特别奖。 　　3评价互评、师评 　　七、结束课业 　　师我们在音乐声中感受了飞，学习了飞，创作了飞，所有的表演家都表现得非常出色。 　　现在就让我们唱着自己喜欢的飞呀飞，飞向快乐的世界吧，我看看，谁飞得最美。