从水平评估到审核评估我国高校教学评估理论认知及实践探索.PDFVIP

中国大学教学  2018 年第8 期 从水平评估到审核评估：       我国高校教学评估理论认知及实践探索 刘振天 摘  要：从水平评估到审核评估，不仅是我国高校教学评估实践的新探索，更是教学评 估理论的新认知。这种理论认知及实践探索，集中表现在四个方面：一是在评估理念上，从 强调绩效问责走向注重协商对话；二是在评估作用上，从刚性强化走向柔性激励；三是在评 估分类上，从单一标准走向多样标准；四是在评估重点上，从教学具体活动走向内部质量保 证体系。 关键词：高等学校；教学工作；水平评估；审核评估；评估理论 我国高校教学评估工作始于20 世纪90 年 认识水平的新提升。 代，历经25 年，期间先后开展过合格评估、优 秀评估、随机评估、水平评估、审核评估等几 一、教学评估理念：从强调绩效问责走向 种不同形态的评估。但若从评估规模、效果及 注重协商对话 其影响来看，毫无疑问当以水平评估与审核评 估最为典型、最具代表性。前者全称“普通高