小学语文《牧场之国》教学设计.docVIP

《牧场之国》教学设计 大河镇圭山小学 李志全 设计理念： 　　《语文课程标准》指出语文课应立足于培养学生的语文素养,应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。因此我根据文本特点，在教学中实施了美的教育，有效的调动了学生的学习兴趣和积极性，丰富其想象力，激发其灵感与顿悟。 【教学目标】1、学会生字新词，理解“镶嵌”、“吆喝”等词及词义，把课文读通、读顺； 2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 3、有感情地朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱，激发对美好大自然的向往之情。 【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，从中积累学习方法。 【教学难点】理解作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰” 【教学准备】 课前预习? 教学课件 【课时安排】1课时 教学过程 一、导入 1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。 ?播放一组荷兰风光图片，教师介绍：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马，多么迷人的景色呀！ 引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光。（荷兰） 2.引入课文主题：同学们预习时，通过搜集资料，朗读课文，一定对美丽的荷兰有了一些了解，人们都说，“荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。”今天我们就在捷克作家卡尔·恰比克的优美散文的引领下，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧。 二、初读课文 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、词义： 仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。 极目远眺：眼睛极力向远处看。 镶嵌：把一物体入另一物体内，这里指运河和低地交错排列看。 悠然自得：指悠闲，内心感到非常满足的样子，本课指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧，舒适满足。 辽阔无垠：宽阔的没有边际。 吆喝：大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静 .多音字 三、品读课文 (一)默读课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。并思考以下问题 1.课文第一自然段有什么作用？ 2.说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？请带着你的感受读一读。 3.课文为什么四次写“这就是真正的荷兰” (二)师生共同品读 1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 理解体会：这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。 2、说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？（用文中的词语填空 ） ) 这就是真正的荷兰 (如丝绒般） 的碧绿草原 （神情专注） 的奶牛 （仪态端庄） 的牛犊 （无比尊严） 的老牛 （2）这就是真正的荷兰 （膘肥体壮） 的骏马 （辽阔无垠） 的原野 （碧绿色 ） 的湿地 （3）这就是真正的荷兰 （悠闲自得） 的白色绵羊 （成千上万） 的小鸡 （成群结队） 的长毛山羊 这就是真正的荷兰 （默默无言） 的挤奶人 （沉睡） 的牲畜 （寂静） 的夜晚 四、总结升华 (一)假如请你用文中的一句话来形容荷兰，你最想把哪句话献给她?(这就是真正的荷兰) (二)作者和你们一样对荷兰充满无比的喜爱和赞美，他心中的千言万语在课文中却只汇成一句话，你发现了吗?这句话在课文中出现了四次?你能够理解“真正”的含义吗? 1、真正的荷兰，牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。 2、真正的荷兰，碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的主人。 3、真正的荷兰，在绿色的草原上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。 4、真正的荷兰，傍晚，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片平静，夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一幅沉寂的静夜图。 (三)这句在课文中反复出现的话就像是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段内容紧密地联系在一起，这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。