包公审驴导学案 (2).docVIP

小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版） 课题：包公审驴 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1、 我能正确读写本课生字词，理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻”等词语的意思。 2.、我能正确、流利的朗读课文，感知课文大意，理清课文写作顺序。 3.、我会查阅资料，并在课文上做旁注。 重点：目标1 难点：目标2 知识链接： 包拯（公元999－公元1062年），字希仁，庐州(今安徽合肥)人，汉族。北宋著名的政治家，我国历史上著名的清官，以断案英明、刚正不阿著称于世。任开封府府尹时，为官清廉、不畏权贵，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能及时惩办诬赖刁民，是家喻户晓的清官典型。民间流传“关节不到，有阎罗包老”。世则把他当作清官的化身——包青天。 【预习检测】 1.读课文查资料在题目“包公”旁作简单批注。 2、借助拼音我读课后生字。 3、我边自读课文，边标段号，边根据课后生字和语文天地的摘录笔记圈画优美词语，优美句子。 4、我给课后生字组词，找出容易读错的字，容易写错的字。 5、我想办法解决不理解的词义。 悉心照料： 惊慌失措： 闻所未闻： 神机妙算： 【生成问题】 我再浏览课文，能说出课文的主要内容。 课文主要写了宋朝著名清官 为了帮助 找到丢失的 ，巧妙用计，最后 。 我再边默读课文，边用简单词语在空白处批注段意，理清文章写作顺序，依次是： （ ）----（ ）------（ ）这是按事情发展的顺序写的。 【探讨交流，反馈展示】 1、互相读生字新词并注意纠错。 2、互相伦读课文并纠正读音。 3、完成问题 【达标检测】 1、拼一拼，写一写，看谁的词语写得好。shěn? wèn????? àn jiàn????? ái dǎ chóu hèn zūn shǒu shǒu tào 2、对号入座： 狡 较 比（ ） （ ）猾 （ ）诈 尊 遵 （ ）敬 （ ）守 （ ）循 小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版） 课题：包公审驴 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展讲课 学习目标： 我会用“为什么、怎么样、是什么”提问题。 2.、我知道这个故事中都有谁使用了计谋，结果如何。 3.、我来尝试着演演课本剧。 重难点：目标2 【预习设计】 读优美词语： 悉心照料 惊慌失措 东奔西走 懊恼 冒名顶替 闻所未闻 严严实实 【生成问题】 看题目用“是什么、为什么、怎么样”提问题。 【合作探究】 入情入境地自读课文，找出重点句子，解决以上问题。 我认为包公审驴的高明处在于： 我来夸夸包公： 故事里都有谁用计谋？结果如何？ 【展示反馈】 1、小组内交流反馈答案 2、根据提纲小组合作表演课本剧。（演出人物的动作、神情、语言、心理感受）（人物：导演、刘五、包公、差役、小偷） 提纲： 一、刘五卖了碳丢了驴，惊慌失措到处寻找决定告驴。 二、包公了解案情，命令饿驴、关驴、打驴、放驴。 三、包公命令差役追驴，找到丢失的驴、小偷。 小组合作表演课本剧。 【拓展延伸】 我还知道一些其他的计谋： ---------------------- --------------------------- ------------------------- 我还知道历史上一些有关于智谋的故事，并因此形成很多有趣的典故和成语。