柯达伊音乐教学法对扬琴启蒙教育的启示-学科教学（音乐）专业毕业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级—— 学校代码 10542 学号201 3231 6—02—55 柯达伊音乐教学法对扬琴启蒙教育的启示 Inspiration Kodaly music teaching elementary education for dulcimer 指导教师姓名、职称 王薇副教授 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一五年五月 万方数据 中文摘要自扬琴传入我国开始，扬琴就一直在不断的发展演变，通过几代 中文摘要 自扬琴传入我国开始，扬琴就一直在不断的发展演变，通过几代 扬琴艺术家的接棒传承，逐渐形成了我们现在扬琴的模样，并且中国 扬琴已在国际扬琴界渐渐的白成一派，成为了世界三大扬琴体系之 一。扬琴这一具有民族性并兼具世界性的乐器的教育传承上，除了运 用传统的教学方法来教授扬琴外，我们还应该思索怎么兼顾扬琴的世 界性，运用世界上的一些有价值的理论来指导扬琴的启蒙教育，改变 扬琴与世界多民族音乐之间的相对孤立的状态。本课题将对国际上享 有盛名的“柯达伊音乐教学法”在扬琴启蒙教学中的作用进行分析。 “柯达伊教学法”认可“歌唱”的力量，主张学生在学习乐器之 前应该学会“歌唱”，这将能够使学生具有更多种驾驭音乐潜在能力 准备。在学习歌唱中，学生先进行了读谱的练习，掌握了读的能力后， 就意味着学生已经掌握了乐曲基本的节奏和音准，这样对于扬琴启蒙 教育来说确实非常有用。同时，扬琴弹唱也是扬琴传统教学中不可遗 失的法宝，学习扬琴弹唱与柯达伊的“歌唱”练习可以说是不谋而合， 这样既是对柯达伊教学法的运用，又是对扬琴传统的教学继承与发 展。 柯达伊先生的“歌唱”运用于实际，则是用于合唱中去，他非常 注重合唱的集体教学方式。扬琴的传统教学一直是以“单独授课”的 模式为主，这种授课方式固然对于提高学生的弹奏水平大有裨益，但 是对于启蒙教育来说，单独授课一定是最好的吗?我们可以借鉴柯达 万方数据 伊的“集体教育”的思路，让扬琴也可以来尝试集体课教学的模式， 伊的“集体教育”的思路，让扬琴也可以来尝试集体课教学的模式， 运用合唱中的分声部的方法，加入合奏课，把学生分为几个简单的声 部，利用简单的节奏与音调的不同让学生感受一些和声的变化，以此 来感受学习的乐趣，这样将大大激发学生的练习积极性，同时也可以 提高教学效率。 柯达伊音乐教学法的运用，一方面丰富了扬琴启蒙教育的教学内 容，为我国的民族音乐的教学手法的创新提供了有力的理论依据；另 一方面，柯达伊音乐教学法在扬琴启蒙教育中的运用是一种新的教学 尝试，为改善扬琴启蒙教育现状提供了一些理论支持，也有助于扬琴 教学事业的发展，有助于扬琴教学质量的提高。 关键词：柯达伊音乐教学法；扬琴启蒙；扬琴弹唱；集体教学 万方数据 AbstractDulcimer Abstract Dulcimer into China since the beginning，dulcimer has been in constant evolution，through several generations of artists taking over dulcimer heritage，and graduallY formed what we now look dulcimer, dulcimer and China has gradually Dulcimer a faction in the international community,to become one of the world’S three dulcimer system． Dulcimer and both on the national character of education worldwide musical heritage，in addition to the use of traditional teaching Professor Fang Falai dulcimer，but we should also thlnk about how both dulcimer worldwide，use some valuable theoretical world to guidance dulcimer elementary education，changing the relative isolation of the state of the dulcimer and multi—ethnic world music between．This topic will be the prestigious international ”Kodaly Music Teaching”dulcimer enlightenment teac