华中科技大学：设计速写电子教案.docVIP

设计速写电子教案 前 言 在人类文明发展史中，从原始社会的刀耕火种到物质文明高度发达的现代社会，人类在以勤劳双手创造世界伟业的同时，还用自己的聪明才智“设计”了自己的生活，环顾古往今来的大千世界，我们可以看到，与人类生活衣食住行以及工作、休闲、娱乐密切相关的所有“人为”的物化环境与制品，无一不渗透着人类匠心设计的结晶。设计作为人类改造客观世界的物质文化行为，作为一种高心智的创造活动，已成为伴随人类成长壮大的永恒主题，并由此不断推动着社会物质文明与精神文明的繁荣、进步与发展。 设计是技术与艺术的完美结合，实用与审美的同一性是所有设计的本质属性。可以说，从远古人类打制第一件工具起，这种实用目的性与初步的美感体验就已经朦胧的融合在一起了。斗转星移，随着人类历史的发展，特别是19世纪末至20世纪初随着现代工业化大生产时代的来临，设计几经曲折，终于从传统的工艺美术复归为现代意义的“设计艺术”。人们对设计的含义从内涵到外延都有了更为深入、广博的理解和认识，但“设计的终极目标永远是功能性与审美性”依然是设计界共同首肯的基本共识。正是由于设计的艺术性与审美特性，而且设计“物”最终是以视觉造型的样式呈现出来。因此，设计艺术总是和纯艺术的美术有着不可割裂的血缘关系。速写．素描．色彩等美术基础训练技能同样列为设计艺术教学的专业基础课。特别是速写，不仅是美术家造型表现、艺术创作的基本功训练手段，其简洁、准确、快速表现的特性也为设计师所必需。速写既是设计师设计构思最便捷的表现方式，又符合现代社会高效、快速的设计需求，因而成为每位设计师不可缺乏的基本技能。另一方面，正是由于设计艺术这种实用与审美兼具的特性，使得设计专业的速写，就不能仅仅是唯美主义的艺术速写，还必须考虑所涉及“物”的功能特点、结构关系、材料质感、施工工艺等一系列关于“制”与“用”的形象表述，而且这往往还是设计师速写伊始首先予以关注和思考的问题。缘此，速写还具有理性思维的特点和工程制图的“意味”。如同设计本身一样，设计专业这种融艺术审美与工程（产品）实用直观性表现的速写样式就构成了我们通常意义所说的设计速写。 从1919年4月1日包豪斯学校在德国魏玛宣告成立，标志着现代设计及其教学研究的新纪元的开始，设计速写也伴随着设计教育与万千设计师为大众服务的设计造物活动实践，不断地在融合各种速写技法和自我创新中，逐步形成了自己特有的表现形式和审美品格。 那末，作为设计艺术教学中重要的专业基础课，作为设计的一种表现形式─设计速写，究竟在整个设计教学过程中处于何种地位？有何作用？其和艺术速写的异同之处在哪里？怎样画速写？设计速写的方法、步骤等等，这些都是本书试图加以探讨与详述的重点所在。 设计艺术是紧贴生活，紧随时代的实用艺术，她的时代性、创新性与大众参与性，决定了设计艺术的丰富多样性，设计速写亦如斯，唯其如此，也才显示出其生生不息的无尽活力。 第一章 设计速写在设计艺术中的作用与地位 现代设计包含的范围极为广泛。从大的方面依据设计对象划分，主要包括以生活用品、交通工具、家电器具为主的产品设计；以广告装潢、企业形象、陈列展示的平面设计和与人们生活、工作密切相关的建筑与室内外环境设计。由于设计中“人─机─环境─社会”的系统性要求，上述三类设计又常显示出系统联系的相互融通性。但无论设计对象如何，设计的最终成果总是以视觉造型的形象表达出来，这就要求设计师必须具备相应的造型表现技能和艺术审美能力，在现代社会诸如电脑辅助设计、数码相机、便携式摄录像机等高科技视觉造型成像工具日益普及的今天，设计速写这一很“传统”的表现样式以其不可替代的独特作用，凸现出其在设计艺术教学与设计表现中的重要地位。 一．设计速写是训练造型能力的重要手段 作为一名设计师，应当具备的视觉造形表现能力主要体现在两方面，一是写生表现能力，二是设计表现能力，设计速写则是培养两种能力的重要造型训练手段。的确，在搜集素材、记录生活中的设计实例等方面有部相机是很好的事，它可以帮我们许多忙。可它不能帮所有的忙。相机虽然能在千分之一秒中迅速摄取对象，但其获取的往往是外界物象主次不分、细节罗列的“客观”写真。速写则不同，在学习速写的基础阶段，它对初学者眼、心、手三者协调一致的快速写生能力具有十分有益的锻炼作用。通过一段时间的练习，当具备了一定的速写能力和技巧后，速写则成为设计师敏锐观察、捕捉物象的本质特性，经过提炼、概括又具有一定审美价值的绘画造型形式了。显然，在设计速写中，敏锐的观察能力、取舍的概括能力、快速的构形能力以及融含其中的审美能力等能力方面的训练，是仅靠会熟练摆弄相机所无法获得的。 二．设计速写具有最多样的形式表现性 正如设计艺术本身的丰富多彩一样，设计速写在众多设计师、艺术家的设计艺术实践中，同样