一天的时间教学设计.docVIP

单元 主题 第七单元 课题 年、月、日《一天的时间》 授课 教师 教学 目标 知识与能力：结合生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 过程与方法：让学生通过观察、比较等活动归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。 情感态度价值观：帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 教学 准备 教具：课件、钟面模型。 前置 小研究 认真观察课本第70页情境图，在具体情境中感受感知24时计时法。 教学流程 重点问题指导 一、课前游戏、唤起记忆 1、师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演得好，好不好？ （1）老师先说一个时刻中午12时，用动作示范一下。 （2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。 二、自主探究、引导思考 （一）体验一天的经过 认识一天的开始——0时。2、运用课件创设情境，感受一天的经过。 师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。（课件演示） （二）引导学生自主探索，认识24时记时法 师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示） （三）探索2