三位数的加法教学设计.docVIP

三位数的加法2 执教者：刘娟 教学内容：教材第53页的例3、例4及相关练习题。 教学目标： 1、掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。 2、能运用三位数加法解决一些简单实际问题，进一步培养解决问题的能力。 3、让学生经历观察、实验、猜想、推理等活动，逐步发展学生的逻辑思维水平。 教学重点：利用迁移类推学习连续进位加法，能正确进行计算。 教学难点：在探究中发展学生逻辑思维水平，培养解决问题能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1、口算 80+90= 600+700= 80+20= 300+700= 500+900= 30+90= 700+400= 70+80= 2、竖式计算 175+108= 359+217= 3、师：今天，我们接着学习三位数的加法。（板书：三位数的加法2） 二、教学新课 （一）教学例3 1、出示主题图。 师：有一位农民伯伯家里面养了猪，还养了奶牛，长得可好了，你们想去看一看吗？ 师：你们从图中了解到了哪些信息？（奶牛有153头，猪比奶牛多270头）你最想知道什么？（猪有多少头？） [设计思路：从情景入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心