代表先进文化的前进方向教学设计与反思.docVIP

《代表先进文化的前进方向》教学设计与反思 教学目标 知识目标：掌握先进文化的特征，理解发展先进文化的要求；懂得加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节、优先发展教育和科学是发展先进文化的基础工程、弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务；知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 能力目标：培养学生的理解能力和分析能力，能够运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 情感态度价值观目标：崇尚科学真理的情感与价值取向，培养理性认识事物的态度，坚定社会主义信念，自觉的提高思想道德素质和科学文化素质，努力实践“三个代表”重要思想。 教学重点、难点分析 先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。 教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 环节一： 创设情境，导入新课 播放视频：“为祖国放歌——第十二届五个一工程颁奖晚会”片段。 学生思考：1这些获奖的作品有些什么共同点？ 2国家为什么要举行“五个一工程”的评选活动？ 教师引导：这些作品都体现了我国文化的先进性，通过这些优秀的作品可以武装人、鼓舞人、激励人，催人奋进，丰富人们的精神食粮，帮组人们树立正确的人生观、价值观和世界观。这就是我们今天要学习的内容——代表先进文化的前进方向。 运用视频导入，引发学生学习兴趣，调动学生情感。 环节二： 自主与合作，系列活动，实现目标 环节二： 自主与合作，系列活动，实现目标 活动一 说一说 比一比 列一列（小组交流） 学生看视频（北京奥运会火炬图和孔子学院的老师教外国小朋友识汉字图片），结合阅读课文：1归纳先进文化的特点；2理解中国的先进文化植根于中国优秀的传统文化中，中华文化源远流长。 列一列：你知道的文化中哪些是先进的、优秀的文化，哪些是腐朽的、落后的文化？ 说一说：腐朽落后的文化对于青少年有哪些影响？面对腐朽落后的文化青少年应该怎么做？ 比一比： 哪个小组列举的最多。 活动二 看一看 找一找 做一做（先自主学习然后小组交流） 看一看：1老师播放今年《感动中国人物》、《全国道德模范》、《张丽莉先进事迹报告会》、《八荣八耻》的图片；2课本第111-112页。 找一找：中国共产党如何代表先进文化的前进方向？它的中心环节和基础工程分别是什么？ 做一做：创建良好的校园文化环境是对学生思想道德教育的主阵地。 小组交流：为了建设良好的校园文化学校采取了哪些活动？你还有哪些好的建议？ 活动三 忆一忆 想一想 （在小组中交流） 阅读课文，找出发展先进文化的重要任务。 忆一忆：1民族精神的核心的核心和表现有哪些？ 2民族精神的重要性有哪些？ 想一想：青少年应该如何弘扬和培育民族精神？ 活动四 举一举 辨一辨（班级交流） 辨一辨：1京剧、书法等传统文化进入课堂，你怎么看？现在年画挂历上印有黄道吉日，你怎么看？ 2一首风靡全球的韩国歌舞《江南style》，通过网络传入我国后，深受广大人们的喜爱，无论是青少年学生，还是公交司机，甚至老头老太太都在学都在练，出现了各种版本的“江南style”舞蹈。如：地铁版的、街舞版的、交警版、课间操版的，甚至“航母版”的，等等。对于这种外来的文化，你怎么看？ 举一举：对我们发展先进文化仍然有影响力的优秀传统文化和外来文化。 通过交流形成正确的结论，对先进文化的前进方向有一个明确的认识。对学生进行正本清源的引导教育。 通过图片和课本的阅读，了解党和政府发展先进文化的途径和内容。自觉接受先进文化的熏陶与引导，主动成为“四有新人”。 同时培养学生的实践能力。 通过民族精神内容、重要性的回忆，让学生明白在今天这个多元文化并存的时代，我国要更好地弘扬我们的民族精神，让民族精神成为中国人民的精神支柱和动力。又能够培养学生的民族自尊心和自豪感。 设计这一活动目的是引领学生正确对待我国优秀传统文化和外来文化，自觉抵制腐朽、落后的文化，选择积极向上的生活方式。 培养学生关注时事的能力和辨别是非的能力。 环节三我的收获，归纳总结 让学生以小组为单位说说自己本节课的收获，构建知识框架。 让学生搭建知识网络结构，便于理解和记忆。 培养学生的整理归纳能力。 环节四走进生活，学以致用 举办班级推介会。把自己喜欢的歌曲、书籍、影视作品向班里的同学推介，并说明理由。 此环节目的是培养学生的运用能力，实现先进文化与同学之间的共享。 板书设计 先进文化的特点 先进文化的特点 代表先进文化的前进方向 代表先进文化的前进方向 发展先进文化的途径 发展先进文化的途径 教学反思 本节课我主要运用视频和图片的方式给学生正确的舆论引导，明确先进文化的发展方向，同时不断丰富自己的精神世界，增强