天上的街市导学案.docVIP

头寨中学学生自主学习导学案 班级 姓名 科目 语文 课题 《天上的街市》《小小的阳光》 课型 预习+展示 主备人 张莺 审核人 张莺 授课人 授课时间 学案编号 80104 学 习 目 标 知识与能力、1.了解作者郭沫若及布莱斯德尔兄妹；了解《天上的街市》的写作背景；　 2.自由朗读，初步了解课文内容。3、有感情地朗读并背诵《天上的街市》。4．熟读课文《小小的阳光》，理解课文内容，学习巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法。 过程与方法：理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 情感态度和价值观：学习小姑娘纯洁善良的心灵，做一个富有爱心的人。 重点：1．有感情朗读并背诵诗歌《天上的街市》，理解诗的思想内容和诗人的思想感情。 2.熟读课文《小小的阳光》，理解课文内容，学习巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法。 难点：理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 学法指导和使用说明： 【十 注】“不动笔墨不读书”，十注法阅读的“十”在这里是个概数，“十注”概括起来就是“画”“注”“批”。这是三种基本的类型，是三个螺旋而上的阶段。 “画”是对文本的最初筛选鉴别。“画”什么呢？即是用单横线、双横线、波浪线、方框、圆圈、圆点等不同符号勾画出自己认为较重要的字词句。具体说来，就是勾画模棱两可的字音、耀人眼球的成语、回味无穷的句子。咀嚼一遍，形色味，读者知。 “注”是对“画”的继续深入解读。“注”什么呢？阅读过程中难免遇到字词障碍，让人踟躇不前。于是，幕后明星——字典词典粉墨登场，信手一翻，字音含笑，词义带情，你提笔摘抄于书一隅，但见阴霾全扫尽，柳暗花明又一村。 “批”是文本的深入思考理解。“批”什么呢？至少有三点：百思不得其解之处，批问题；关键词重点句之处，批感悟；表达方式值得借鉴处，批发现。有问题，阅读才会继续深入；有感受，阅读才会滋养精神；有发现，阅读才会激昂文字。 【自主预习案】 课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) 一、了解作者及作品。（参考练习册，重点了解郭沫若） 二、结合“十注” 带疑初读（25）分钟环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 1、《天上的街市》 结合“十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。 （1）在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。 ①我勾画出的字词是： ②小组解读后补充的字词是： ③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词。 （2）课文整体感知探究 问：诗歌描绘了怎样的画面？这些画面是用什么方法描绘出来的？ 2、《小小的阳光》 （1）分角色朗读（埃尔莎? 爸爸?? 奶奶?? 旁白），整体感知文章内容，用自己的话简单的讲故事给大家复述出来。　 　 （2）你还能用用最简短的话概括这个故事吗？　 感知文章，思考问题 ①埃尔莎为什么认为奶奶一定喜欢阳光？ 　　　　 ②埃尔莎用哪些方法奶奶寻找阳光？　 ③你认为埃尔莎为奶奶寻找阳光是为了什么？　 ④埃尔莎是一个怎样的小女孩？　 　 备注（教师复备栏及学生笔记 【课内探究案】　　 小组合作 置疑探读 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组开展评价，教师必须发表自己的看