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萤火虫计划活动的特征 　　XX-XX年第一学期　　四年级探索教学计划　　一教学内容：　　1夜出“活动家”、2不辞辛苦的旅行、3千奇百怪的眼睛、4植物的朋友和敌人、5气象与我们的生活、6社会用字调查　　二教学目标：　　1了解哪些动物属于夜行动物，了解夜行动物的特征及特异功能。2知道那些动物有迁徙行为，了解他们迁徙的原因，培养学生认识大自然，探索大自然的兴趣，更加热爱大自然的情感意识。3了解动物眼睛的特点，知道哪些动物的眼睛有特异功能。　　4初步认识关于植物于其他生物的共生关系，进而了解生态平衡。5通过引导学生进行观察，研究各种植物的生活环境，培养学生热爱自然的美好情感。　　6引导学生观察我们的家园在哪些方面遭到破坏，使学生树立保护地球的意识。　　7让学生了解气象的含义，会根据太阳，云彩等认识天气。三教学措施：　　1突出趣味性：要抓住小学生兴趣多，好奇心强的心理，实际一些富有趣味性的探索活动主题，以引起小学生深入探索的兴趣。　　2重视综合性：在每一个主题的实际上都努力体现个人，社会，自然等方面的有机整合，强化了不同学科间的联系，只是的综合运用及综合能力的培养。　　3强调探究性：在主题活动中，小学生的学习方式不再是被动地记忆，理解老师传授的知识，而是敏锐的提出问题，集结寻找解决问题的方法，并带着探究的眼光走出教室，到具体的时间环境中去自主地进行学习。　　4重视开放性：探索的内容是开放的，探索的时间和空间上也是开放的，有课内的活动，也有课外的活动，有校内的活动，也有走出　　校园的调查，走访和观察等活动。　　四课时安排：　　夜出“活动家”、2课时　　不辞辛苦的旅行、2课时　　千奇百怪的眼睛、2课时　　植物的朋友和敌人、3课时　　气象与我们的生活2　　社会用字调查2　　课时课时　　1、夜间“活动家”　　教学目标　　认知目标　　1．了解观察、比较等方法在自然科学学习中的作用。　　2．夜间活动的动物的主要特征。　　技能目标　　1．通过搜集材料，煅炼学生的归纳总结的能力。　　2．初步学会并运用求同比较法分析归纳事物的共同特征。　　情感目标　　1．在对昆虫的采集观察过程中体验大自然的丰富多彩，激发热爱自然的情感。　　2．通过充分的参与，激发学生对自然科学的兴趣，培养探索精神。　　3．通过列表方式对昆虫特征的归纳，认识科学方法在自然科学研究中的重要性。　　教学重点与难点　　1．教学重点：夜间活动的动物的主要特征。、求同比较法的应用。　　2．教学难点：引导学生通过对材料的观察、比较得出夜间活动的动物的主要特征的过程。　　教学准备　　搜集有关夜间“活动家”的资料。　　教学时间：2课时　　第一课时　　教学过程　　导入：同学们，多数动物白天活动，只有很少一部分动物在夜间活动。这些夜行动物往往有一些特别的本领，能在黑暗中行动自如，找到食物。这节课，就让我们一起来研究研究吧！　　新授：　　1什么样的动物叫夜行动物？　　夜行性动物nocturnalanimals这类动物每天的活动具有周期性，即白天休息，夜间进行摄食、生殖等活动。由于适应夜间生活，晶状体大而无色，视觉敏锐，嗅觉发达。具有发光器官，对雌雄交配有所辅助，在无脊椎动物中也存在。蚯蚓、蛞输、鼠妇、马陆等湿生无脊椎动物，狼、鼯鼠、鼠等哺乳动物，鸮、鸱鸺、夜鹰等鸟类、蜥蝎类以及多数昆虫等均为夜行性动物。起源于中生代的夜行性哺乳类，多为色盲，这是因为它们的祖先是夜行性的。白天活动的动物叫做昼行性动物。2你知道哪些动物是夜间活动的？　　生交流后集体看第二页的“探索新干线”。大部分猫科动物，刺猬，猫头鹰蝙蝠蛾类，大部分昆虫　　3它们为什么要选择在夜间出来活动呢？　　光也是对动物的生存、行为和分布具有直接作用的重要因素之　　一。不同动物对光强反应不一样。有的动物适应于在较弱光度下生活，为夜行性动物，如黄鼬等；有的则适应于较强光度下生活的，是昼行性动物，例如许多鸟类只有在度过黑夜之后的清晨才开始鸣啭和觅食；第三类动物在拂晓或黄昏时分活动，如蝙蝠等，为晨昏性动物。　　读第3页的《猫头鹰为什么能在黑暗中猎食》　　4夜行动物有什么特别的？　　交流。　　读第3页的《猫有什么特殊本领》　　作业设置：　　想象一下，根据夜行动物的特点，搞个设计发明。　　第二课时　　一师讲什么是仿生学　　1仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在本世纪中期才出现的一门新的边缘科学。仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。从仿生学的诞生、发展，到现在短短几十年的时间内，它的研究成果已经非常可观。仿生学的问世开辟了独特的技术发展道路，也就是向生物界索取蓝图的