2018-2019版物理新导学笔记选修3-4第十二章 4.pptVIP

4　波的衍射和干涉 第十二章　机械波 知识内容 波的衍射和干涉 考试要求 b 课时要求 1.知道波的衍射现象和波产生明显衍射现象的条件，知道衍射是波特有的现象，知道一切波都能发生衍射；经历波的衍射研究过程，体会波的传播特征. 2.了解波的叠加原理，知道波的干涉现象和波发生干涉的条件，知道一切波都能发生干涉，干涉是波特有的现象；经历波的干涉研究过程. 3.理解干涉现象中振动加强与减弱的意义. 内容索引 知识探究 新知探究 点点落空 题型探究 重点难点 各个击破 达标检测 检测评价 达标过关 知识探究 如图1所示是一个可观察水波衍射的水波发生槽，振源的频率是可以调节的，槽中放置两块可移动的挡板形成宽度可调节的小孔，观察水波的传播，也可以在水槽中放置宽度不同的挡板，观察水波的传播.思考下列问题： 一、波的衍射 [导学探究] 图1 (1)水波遇到小孔时，会观察到什么现象？依次减小小孔尺寸，观察到的现象有什么变化？ 答案　水波遇到小孔时，水波能穿过小孔，并能到达挡板后面的“阴影区”，小孔的尺寸减小时，水波到达“阴影区”的现象更加明显. 答案 (2)当水波遇到较大的障碍物时，会观察到什么现象？当障碍物较小时，会观察到什么现象？ 答案　当水波遇到较大的障碍物时，将会返回，当障碍物较小时，波能继续向前传播. 答案 对波的衍射现象的理解 (1)定义：波可以绕过 继续传播的现象. (2)发生明显衍射现象的条件：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长 ，或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象. (3)波的衍射现象的普遍性：一切波都能发生 现象， 现象是波特有的现象. [知识梳理] 障碍物 相差不多 衍射 衍射 (1)两个同学分别抓住绳子的两端，各自抖动一下，绳上产生两列凸起且相向传播的波，两列波相遇后是否还保持原来的运动状态继续传播？ 二、波的叠加 答案　两列波相遇后仍然保持原来各自的运动状态继续传播，并没有受到另一列波的影响. 答案 [导学探究] (2)当教室内乐队合奏时，我们听到的某种乐器的声音与这种乐器独奏时发出的声音是否相同？是否受到了其他乐器的影响？ 答案　相同，没有受到其他乐器的影响. 答案 对波的叠加的理解 (1)波的独立传播特性：几列波相遇时各自的 、 等运动特征，不受其他波的影响. (2)波的叠加原理：在几列波重叠的区域里，介质的质点 参与这几列波引起的振动，质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的 . [知识梳理] 波长 频率 同时 矢量和 答案　在水面上出现一条条从两个波源中间伸展开的相对平静的区域和剧烈振动的区域.改变其中一个小球振动的快慢，这种现象将消失. 如图2所示，与振动发生器相连的两个小球，在振动发生器的带动下上下振动，形成两个振动频率和振动步调完全相同的波源，在水面上形成两列步调、频率相同的波，两列波在水面上相遇时，能观察到什么现象？如果改变其中一个小球振动的快慢，还会形成这种现象吗？ 三、波的干涉 答案 [导学探究] 图2 对波的干涉的理解 1.波的干涉： 的两列波叠加时，某些区域的 ，某些区域的 ，这种现象叫做波的干涉. 2.产生稳定干涉的两列波的频率一定相同. 3.加强点(区)和减弱点(区)： (1)加强点：质点振动的振幅等于两列波的振幅之和，A＝ . (2)减弱点：质点振动的振幅等于两列波的振幅之差，A＝ ，若两列波振幅相同，质点振动的合振幅就等于零. [知识梳理] 频率相同 振幅加大 振幅减小 A1＋A2 |A1－A2| 4.干涉图样及其特征： (1)干涉图样：如图3所示. 图3 (2)特征 ①加强区始终加强，减弱区始终减弱 (加强区与减弱区不随时间变化). ②振动加强的点和振动减弱的点始终在 以振源的频率振动，其振幅不变(若是振动减弱点，振幅小)，但其位移随时间发生变化.(处于振动减弱点且两列波合振幅为零的情况除外) ③加强区与减弱区互相间隔且位置固定不变. 1.判断下列说法的正误. (1)只有当障碍物的尺寸与波长差不多或比波长小时，才会发生衍射现象. ( ) (2)敲击音叉使其发声，然后转动音叉，听到声音忽强忽弱是声波的干涉现象.( ) (3)只有频率相同的两列波才可以叠加.( ) (4)在振动减弱的区域，各质点都处于波谷.( ) [即学即用] × √ × × 答案 2.两个频率、振动方向、初始相位均相同的波源S1、S2，产生的波在同一介质中传播时，某时刻t