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认星争优个人计划 　　认星争优计划　　本学期我要从以下几个方面进行“认星争优，做美德少年”活动：　　1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，听从父母教诲，体谅父母辛劳，关心父母健康，能主动帮助父母分担家务。　　2、尊敬师长。尊敬老师，理解老师，对老师有礼貌。虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，按时完成老师布置的任务。　　3、团结友善。言行文明，与人为善，待人真诚。有团队精神，善于与同学沟通，乐于帮助他人，与同学互帮互助、共同进步。　　4、热爱劳动。自觉参与家务劳动，参加学校组织的校内外集体劳动和适合未成年人的志愿服务活动，珍惜他人的劳动成果。　　5、勤俭节约。不浪费水电、粮食、纸张，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成低碳生活、勤俭节约的良好习惯。　　认星争优、做美德少年活动计划　　东明小学二年级　　指导思想：　　为了促进学生健康成长，使学生有一个幸福快乐的童年，全方位评价激励学生勤奋学习、快乐生活、健康成长。我校决定对全体学生实施“认星争优、做美德少年”活动，同时结合学校已有星卡要求和成长记录评价，记录装载学生的在校成长足迹。引导学生身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。　　一、组织年级：　　组长：宋文珍　　组员：史献丽王晶晶郭华贺媛媛田晓方申雅方　　二、实施时间：XX年9月---XX年2月　　第一阶段：XX年9月准备阶段　　第二阶段：XX年10月—XX年1月创星阶段　　第三阶段：XX年2月总结阶段　　三、评价对象：　　东明小学二年级全体学生　　四、评价原则：　　1、自愿参(转载于:写论文网:认星争优个人计划)与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年。　　2、以生为本，关注每一位学生的成长。　　3、公平、公正、激励、促进相结合。　　4、全面评价与知识技能评价相结合。　　5、重在过程性评价。　　五、评价内容：　　以学生在学校学习、生活为主要内容，体现家庭社会生活的方方面面。具体分为三类：　　1、尊敬师长2、孝敬父母3、才艺特长4、阅读写作　　六、评价操作方法：　　1、学生在选星时，老师要指导学生选择，所有学生必须选择一颗阅读星和习德养成方面的其中一颗星，然后在剩下的星里进行有效选择。二年级可以以班级为单位集体选择一至五类星，进行争星活动。　　2、每一位教师都是学生成长过程中的评价者，学生本人、同伴、小组、家长也参与评价。班主任老师是主要负责人。兴趣特长星由辅导教师评价，班主任老师负责盖章。　　3、每位学生一个学期一张创星档案，由班主任老师负责盖章，期末统计，使用后放在学生的成长记录袋中保管。　　4、争星活动时间是利用中队会，每周评选一次。班主任老师要把握活动原则：自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年。根据学生自己认星的内容，进行自评，互评，符合标准班主任老师在创星档案里小结。　　5、学生创星档案由学生进行整理保管。　　6、学校根据学生认星和创星情况，学期末表彰年度星级美德少年。　　七、取得星卡标准：　　孝亲星：懂得感恩父母、孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。　　尊师星：懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。　　书写星：能按时、按老师要求保质保量完成作业，并能做到书写认真，字体工整美观，作业本整洁干净。　　阅读星：喜爱阅读健康的适合自身成长的书籍并能主动阅读，有一定的积累，能说、写读后心得体会并能在写作方面有一定显现。　　艺术星：兴趣爱好广泛，能认真完成音乐、美术学习任务，在音乐美术方面有特长，并能积极参加艺术活动。　　八、活动步骤：　　“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、争优三个环节。　　1、认星。让学生了解三类共十五张星卡的内容，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到5个等争星目标，并在班级公开承诺。　　2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。一、二年级学生以每人一张创星卡为主要内容，班主任老师和家长要负责指导和监督，三至六年级学生除了每人一张创星卡外，还要每人准备一个认星争优记录本，把每次认星的心得及创星的感受做好活动记录，学期末各班进行展评。　　3、争优。采用班会、队会等形式，每周进行评比，学期末班级对每位学生的创星情况进行交流，主要是认星的感悟，活动的过程及今后努力的方向，评选出班级美德少年，上报学校大队部，参加校级星级美德少年的评比。　　4、在实施过程中，班主任老师遇到问题、困惑及时反馈，可以借助家长的支持，及时调整，不断规范。