倍数和因数教学设计（教案）.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 四 教学形式 教 师 林少伟 单 位 深圳华新小学 课题名称 倍数和因数 学情分析 教学目标 1、让学生在情境练习中更深的理解倍数、因数、奇数、偶数、素数、合数之间的关系及2、3、5的倍数的特征。 2、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。 教学过程 一、猜设置的密码 ①最小的合数。 ②比最小的素数大1。 ③最小的奇数。④既不是素数也不是合数。⑤8的最大因数 ⑥3的最小倍数。 汇报密码是：----------------------- 二、第一关：小试牛刀（基本练习）： 1、从下面的数中选出三个数组成一道乘法或除法算式，说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 12 3 18 6 2 12÷6=2 12是6和2的------ ，2和6是12的-------。 还有不同的想法吗？ 倍数和因数是-----------的关系。 2、下面的数 27 30 48 65 102 147 345 哪些是5的倍数？-------------------------它的特征是--------------------- 哪些是2的倍数？-------------------------它的特征是---------------------